逆向思维训练教学设计
余年寄山水
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2021年01月28日 04:45
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逆向思维训练教学设计
【教学目标】
让学生学会逆向思维，培养创新意识，提高创新技能
【教学重点】
1.
学会逆向思维方法
2.
掌握逆向思维技巧
【教学方法】
发现法、讨论法、竞赛法、训练法
【教学过程】
逆 向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的
事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“ 反其道而思之”
，让思维向
对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想， 创立
新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相
反的方向思索，这 样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展
的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于 某些问题，尤其是一些
特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想
或许会使问题简单化。
案例一：司马光砸缸
有人落水，常规的思维模式是 “救人离水”
，而司马光面对紧急险情，
运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，
“ 让水离人”
，救了小伙伴性命。
案例二：
有一道趣味题是这样的 ：有四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任
意两个瓶口的距离都相等呢？可能我们琢磨了很久还找不到 答案。那么，
办法是什么呢？原来，把三个瓶子放在正三角形的顶点，将第四个瓶子倒
过来放在 三角形的中心位置，答案就出来了。把第四个瓶子“倒过来”
，多
么形象的逆向思维啊！
案例三：
日本是一个经济强国，却又是一个资源贫乏国，因此他们十分崇尚节< br>俭。当复印机大量吞噬纸张的时候，他们一张白纸正反两面都利用起来，
一张顶两张，节约了一半 。日本理光公司的科学家不以此为满足，他们通
过逆向思维，发明了一种“反复印机”
，已经复 印过的纸张通过它以后，上