《小英雄雨来》教学设计
余年寄山水
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2021年01月28日 06:25
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《小英雄雨来》教学设计
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教学目标：
1.
自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子，
积累词语。
2.
引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。
3.
练习给课文各段加小标题。
4.
能简要复述课文内容。
教学重难点：
1.
练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.
理解每部分内容，并加上小标题。
教学准备：
1.
搜集有关抗日战争的历史故事。
2.
预习课文，自学生字新词。
教学时数：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入课文
第二次世界大战中，
日本法 西斯侵略中国。
在抗日战争中，
除了在前线浴血
奋战的中国军民，还有像你们年龄一样 大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，
和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英 雄的故事。
二、初读课文，了解课文内容
请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：
1.
因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2.
在阅读中思考：课文的主要内容是什么？
三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况
1.
出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2.
同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3.
指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结
1
/
4
果。
四、再读课文，给每段加上小标题
1.
用比较快的速度默读课文，
抓住各部分要点，
试着给课文各个部分加上小
标题。
2.
全班交流 讨论各部分的小标题，
如①游泳本领高；
②上夜校念书；
③掩护
李大叔；④与 鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。
（也可用课文原句
作小标题，如“我们爱自己的 祖国”
“什么也没看见”
“有志不在年高”
“雨来没
有死”
）
五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点
为什么要把雨来叫做
“小英 雄”
？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速
默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解 。小组之间互相讨论交流一下，
把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。
六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书
雨来是一个热爱祖国、
勇敢 机智、
舍己为人、
不畏强敌、
坚贞不屈的小英雄。
七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。
可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。
八、作业：
积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。
第二课时
一、复习导入
1.
指名复述课文主要内容。
2.
说说雨来是一个什么样的孩子？
二、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形
象
1.
读第一节。
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，远远望去，
（黄绿的）芦 苇上好像盖了（一层厚厚的）白
雪。风一吹，
（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来）
，把这几十家小房屋都罩
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