《小英雄雨来》说课稿
绝世美人儿
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2021年01月28日 06:29
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《小英雄雨来》说课稿
【说教材】
这篇略读课文节 选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改
动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期， 晋察冀边区的少
年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人
作斗争的 故事，本文围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
【说目标】
1
、自学生字新词，掌握读音，理解词义；
（课前完成）
2
、用比较快的速度默读课文，练习给每部分加上小标题
3
、理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英
雄品质。
4
、
体会文章各部分之间的关系，
了解
“反复”
这种写法的 表达作用。
【说重点难点】
本课教学的重点是体会雨来机智勇 敢的优秀品质，难点是用较快速
度阅读课文，把握课文主要内容。
【说教法学法】
1
、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时 ，应放手让学生根据
课文前
“连接语”
的要求自读课文。
在自读的基础上，< br>重点讨论交流
“自
己感受最深的是什么”
。最后，组织学生讲故事。
2
、
体会雨来机智勇敢、
热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，
可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节
中，注意抓 住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，
脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让 学生想象：雨来此时心里
是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。
3
、用较快速度阅读课文，了解内容，这对六年级学生而言有一定的
难度，因此不能要求太高， 可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时
间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可 采用加小
标题的形式予以落实。
【说设计理念】
< br>本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，
训练学生对信息的搜集与整理。 自主探究，自主感悟，合作交流，让学
生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书 ；让
学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表
达。
【说教学流程】
1
、激情导入揭课题
上节课我们认识了雨来，这节课让我们一起走进雨来的内心世界，
看看他是怎样的一 个小英雄？齐读课题《小英雄雨来》
。
［设计意图：本环节主要是通过教 师的导语，激发学生学习兴趣，调
动学生学习的积极性和情感兴奋。
］
2
、下面我们先看看完成预习案的情况一下。
3
、指明学生读这节课【学习目标】
4
、自学课文，了解课文内容。先独立思考
，再小组交流，全班分
小组汇报交流。
[
完成探究一
] [
完成探究二
] [
完成探究三
]
。