《小英雄雨来(节选)》教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 06:35
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《小英雄雨来（节选）
》创新教案
教学要求
1.
自主学习字词，会认“晋、扭”等
17
个生字，会写“晋、炕”等
15
个生字，
理解字义，识记字形。
2.
结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. < br>了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢
机智的品质。
课前准备
1.
抗日根据地地图。
2.
生字新词卡片。
3.
《小英雄雨来（节选）
》教学幻灯片。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、默读课文。
为什么说雨来是个小英雄？用较快速度默读课文。
二、检查初步默读课文的效果。
检查对课文内容的了解情况：
这篇课文说的是什么时候，
什么地方？
（出示地图，
指导看抗日根 据地地图。
）
雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？
（雨来的爸爸是个民兵；鬼子要来扫荡；雨来为了掩护区交通员李大叔，在鬼
子面前不屈服，最终安然逃脱。
）
三、检查生字新词的学习情况。
1.
【出示字词】
晋察冀
扭身
起码
软鼓囊囊
姥姥
塞进
枪栓
捆绑
劫难
枕头
柜板
扒开
尸
首
铅笔
胳膊
红绸
敌人
慌忙
趁机
（
1
）读准字音
（
2
）指导书写
2.
检查学习效果，相机指导。
利用多种方法理解词语。
四、巩固字词。
（用生字卡片抽读。
）
五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
（一）默读第一段。
读读芦花村的景色。
“芦花开的时候， 远远望去，
（黄绿的）芦苇上
（好像）
盖了
（一层厚厚的）
白雪。风 一吹，
（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉
，
（把这几十家）
小房 屋都罩在（柔软的）芦花里。
”
引导学生先读句子的主要成分 ，
然后逐句地把附加成分放进去读，
再连起来
读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色 的优美。
雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？
（让学生回答雨来的几种游泳方式。
）
指导朗读：
“往河沿跑！往河沿跑！
”
应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。
讨论这段的段意和小标题：
（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游 泳的本领高。小标题：
“雨来游
泳本领高”
。
）
（二）提问：
夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？
默读第二段。
指导朗读：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”
“我们——是 ——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。
”
讨论段意和小标题。
（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育 。
）
（小标题：
“雨来上夜校。
”
）
（三）学习第三段。
默读课文，提问：这段主要说了几层意思？
学生默读课文，小组交流，展示如下：
（两层意思：第一层从 “有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”
，主要写鬼子
开始扫荡了；
第二层从
“第二天”
至这段结束，
主要写雨来为掩护交通员李大叔，
被鬼子捆绑起来了。）