部编版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 06:44
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部编版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》教案
本组教材是以
“童话、
童心”
为专题编排教学内容的。
本单元选择了三篇课文
《雪地里的小画家》
、
《乌
鸦喝水》
、
《小蜗牛》
。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童 话
的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”
。
课题
雪地里的
小画家
内容简说
本课以韵文的形式 ，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和寄生虫冬眠的特点，
而且语言活泼，富有童趣，读起来朗 朗上口。
本课是童话，它借助乌鸦喝水这件事，告诉学生无论遇到什么困难，只要肯动脑筋，
就能想到解决问题的方法。
本篇是一篇童话故事，讲了四个季节中小蜗牛什么也没有 得到，说明了要珍惜时间，
时间是有限的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事。
乌鸦喝水
小蜗牛
1.
认识
39
个生字，会写
16
个生字，认识“乙”
1
个笔画。
2.
正确、流利地、有感情地朗读本单元的
3
篇课文。
3.
理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。
4.
能看懂并述说多幅图构成的图意。
1.
认识
39
个生字，会写
16
个生字。
2.
能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3.
理解课文内容，懂 得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。
2
部编版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》教案
12.
《雪地里的小画家》………………………………………………………
2~3
课 时
13.
《乌鸦喝水》………………………………………………………………
2~3
课时
14.
《小蜗牛》………………………………………………… ………………
2~3
课时
口语交际……………………………………………… ………………………
1~2
课时
语文园地八…………………………………… ………………………………
2~3
课时
在本单元的教学中，要把 重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主识字，自己想办法识字，
再根据学生的实际情况进行指 导，让学生有学习主人的意识，通过多种在读中感知，在读中感悟，从而感
受成功的快乐。
12.
雪地里的小画家
课题
雪地里的小画家
课型
新授课
本课教学设计以语文教学的人文性、
工具性 的和谐统一为目标，
结合学生的年龄特点及已
设计说明
有知识水平，尊重学 生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个学
生都能主动地、愉快地接受知识 ，锻炼语言，获得综合素质的发展。
学前准备
1.
制作生字、新词卡片。
（师生）
2.
制作多媒体课件。
（教师）
课时安排
2
课时
教
学
过
程
第一课时
学习目标
1.
认识
11
个生字，会写
5
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
认识
11
个生字，会写
5
个生字。
学前准备
1.
制作生字、新词卡片。
（师生）
2.
认读生字，熟读课文。
（学生）
2
部编版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》教案
3.
制作多媒体课件。
（教师）
教学环节
导案
1.
导入：冬天到了，小朋友们喜欢下
雪天吗？一场大雪过后 ，房子上、树上全
学案
达标检测
一、谈话
白了，在这样 一个雪白的世界里，你最想
导入。
（用
干什么？在我们的森林王国里啊，
有一 群
时：
5
分
小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，
它
钟）< br>
们成了“雪地里的小画家”
。
2.
板书课题。
1.
把句子补充完整。
1.
针对问题，
自由交流。
2.
齐读课题。
下雪了，小朋友们可高兴
了，有的（
）
，有的
（
）
，还有的（
）
。
1.
老师范读课文。
2.
引导学生自由读课文，边读边
1.
认真听老师范读。
2.
自由读课文，
圈出
2.
我会连。
生字，多读几遍。
二、初读
圈出生字，多读几遍。
课文 ，自
3.
组织学生分组读课文，互相帮
3.
小组内读课文，
互
主
识
字
。
助，读准字音，把句子读连贯。
相纠正。
（用时：
4.
出示不带拼音的生字卡片，指
4.
认读生字。
15
分钟）
名认读生字。
5.
引导学生交流识字方法。
5.
自由交流识字方
法。
3.
我会写。
1.
课件出示
5
个会写字，引导学
三、指导
书写。
（用< br>时：
15
分
钟）
生观察它们在田字格中的位置。
2.
教师范写。
3.
强调书写要点。
4.
组织学生练习书写，教师巡视
指导。
1.
认真观察< br>5
个会
写
字
在
田
字
格
中
的
位
置。
2.
跟着老师书空。
3.
练习书写。
2