【小学语文】一年级语文雪地里的小画家教学设计板书
余年寄山水
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2021年01月28日 06:44
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【小学语文】一年级语文雪地里的小画家教学设计板书“童 话、童心”为
专题编排教学内容的。本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝
水》 、《小蜗牛》。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动
;
既能展开
丰富的想象
;
体会童话的魅力
;
又能让学生受到真、善、美的熏陶
;
从 而使学生认
识并喜欢童话这种文学体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。
课题
雪地里的
小画家
内容简说
本课以韵文的形式
;
不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和寄生虫冬眠的
而且语言活泼
;
富有童趣
;
读起来朗朗上口。
乌鸦喝水
本课是 童话
;
它借助乌鸦喝水这件事
;
告诉学生无论遇到什么困难
;
只要肯动脑筋
到解决问题的方法。
小蜗牛
是一篇童话故事;
讲了四个季节中小蜗牛什么也没有得到
;
说明了要珍惜时间
;
时
限的
;
生命也一样
;
我们要在有限的生命中做出无限的好事。
1.
认识
39
个生字
;
会写
16
个生字
;
认识“乙”
1
个笔画。
2.
正确、流利地、有感情地朗读本单元的
3
篇课文。
3 .
理解课文内容
;
懂得课文说明的道理
;
接受相关的思想教育和健康 情感的陶
冶。
4.
能看懂并述说多幅图构成的图意。
1 / 6
1.
认识
39
个生字
;
会写
16
个生字。
2.
能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3.
理解课文内容
;
懂得课文所说明的道理
;
接受相关的思 想教育和健康情感的
教育。
12.
《雪地里的小画
家》………………………………………………………
2~3
课时
1 3.
《乌鸦喝
水》………………………………………………………………
2~3
课时
14.
《小蜗
牛》………………………………………………………… ………
2~3
课时
口语交际……………………………………………………… ………………
1~2
课时
语文园地八…………………………………………… ………………………
2~3
课时
在本单元的教学中
;< br>要把重点放在识字和朗读课文上。识字
;
先由学生自主识
字
;
自己想办法识字
;
再根据学生的实际情况进行指导
;
让学生有学习主人的意识
;
通过多种在读中感知
;
在读中感悟
;
从而感受成功的快乐 。
12.
雪地里的小画家
课题
雪地里的小画家
课型
新授课
2 / 6
本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标
;
结合学生的年龄 特
设计说明
有知识水平
;
尊重学生的主体性和差异性
;< br>着眼于调动学生最大限度地参与教学
;
让每一个
都能主动地、愉快地接受知识< br>;
锻炼语言
;
获得综合素质的发展。
学前准备
1.
制作生字、新词卡片。（师生）
2.
制作多媒体课件。（教师）
课时安排
2
课时
教
学
过
程
第一课时
学习目标
1.
认识11
个生字
;
会写
5
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
认识
11
个生字
;
会写
5
个生字。
1.
制作生字、新词卡片。（师生）
学前准备
2.
认读生字
;
熟读课文。（学生）
3.
制作多媒体课件。（教师）
教学环节
1 .
导入：冬天到了
;
小朋友们喜欢下
雪天吗？一场大雪过后
;
房子上、树上全
一、谈话
白了
;
在这样一个雪白的世 界里
;
你最想干
1.
针
对
问
题
;
自
由
交
下雪了
;
小朋友们
导
入
。
什么？在我们的森林王国里啊
;
有一群小
流。
了
;
有
的
（
（用时：
动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍
;
它们
2.
齐读课题。
5
分钟）
（
）
;
还有的（
）
成了“雪地里的小画家”。
2.
板书课题。
1.
把句子补充完整
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