《3的倍数的特征》教案
余年寄山水
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2021年01月28日 07:00
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介绍信范本-纪律作风整顿剖析
《
3
的倍数的特征》教案
教学目标：
1
、经历在
100
以内的自然数表中找
3
的倍数的活动，在活动的 基础上感悟
3
的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。
2
、在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。
教学重、难点：
是
3
的倍数的数的特征。
教学过程：
一、提出课题，寻找
3
的特征。
师 ：同学们，我们已经知道了
2
、
5
的倍数的特征，那么
3
的 倍数会有什么
特征呢？谁能猜测一下？
生
1
：个位上是
3
、
6
、
9
的数是
3
的倍数。
生
2
：不对，个位上是
3
、
6
、
9
的数不定 是
3
的倍数，如
l3
、
l6
、
19
都不是
3
的倍数。
生
3
：另外，像
60
、12
、
24
、
27
、
18
等数个位上不是3
、
6
、
9
，但这些数
都是
3
的倍数 。
师：看来只观察个位不能确定是不是
3
的倍数，那么
3
的倍数到底有什么
特征呢？今天我们共同来研究。（揭示课题）
师：先请在下表中找 出
3
的倍数，并做上记号。（教师出示百以内数表，
学生人手一张。在学生的活动后， 教师组织学生进行交流，并呈现学生已圈出
3
的倍数的百以内的数表。）
二、自主探索，总结
3
的特征。
1
/
3