3的倍数的特征教学设计
萌到你眼炸
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2021年01月28日 07:06
最佳经验
本文由作者推荐
幼儿园小班六一节目-共同度过张国荣
同方学校
人教版数学五年级下册第二单元因数与倍数
第三课时“
3
的倍数的特征”教学设计
教学内容:人教版五年级下册第
19
、
20
页
教学目标:
1
、通过观察、猜测、交流、验证等活动,使学生经历探索3
的倍数的特征的过
程,理解
3
的倍数特征,能判断一个数是不是
3
的倍数。
2
、培养学生观察、分析及概括问题的能力,发展学生的抽象 思维,培养合作交
流意识,提高学生的合情推理能力。
3
、让学生体验数学 问题的探究性和挑战性,进一步激发学生学习数学的兴趣,
并从中获得积极的情感体验。
教学重点:
理解和掌握
3
的倍数的特征,并能熟练地去判断一个数 是否是
3
的倍数。
教学难点:
3
的倍数的数的特征的归纳过程。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习旧知
激趣引入
1
、
2
的倍数有什么特征?
5
的倍数有什么特征?
2
、
123
这个数,
它 是
2
或
5
的倍数吗?是
3
的倍数吗?
213
、
231
也是
3
的倍数?
信不信?口算验证一下。今天我们研究< br>3
的倍数的特征?
二、猜想验证
探究新知
(一)猜一猜:
3
的倍数有什么特征?
(二)探索规律、验证猜想
1
、找寻
3
的倍数若干
写算式,从
3
的
1
倍写起,写出若干个
3
的倍数
2
、观察验证
请同学们观察一下,
3
的倍数个位上是哪些 数字?刚才那位同学的猜想正确
吗?举例验证:如
13
、
16
、19
是不是
3
的倍数?