2、5、3的倍数的特征教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 07:09
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《
2
、
3
、
5
的倍数》教学设计
秀丰完小
向冬艳
教学内容：
2
、< br>3
、
5
的倍数规律讲解（课本知识
*
页到
*
页）
教学目标：
1
、
进一步掌握2
、
5
、
3
的倍数的特征，会正确判断一个数是否是
2
、
5
、
3
的倍数。
2
、
会运用
2
、
5
、
3
的倍数特征解决日常 生活中的一些问题。
3
、
感受知识应用价值，激发学习数学知 识的兴趣，培养和提高学生解决实际生活问题的
能力。
教学重点：会正 确判断出
2
、
5
、
3
的倍数。
教学难点：会运用
2
、
5
、
3
的倍数的 特征解决实际问题。
教学过程：
一、基本练习
导语：这节课，我们通过练习来巩固
2
、
5
、
3
的倍数和特征。
1.2
的倍数 有什么特征？
5
的倍数有什么特征？
3
的倍数有什么特征？什么叫偶数？什么 叫
奇数？
2.
下列各数中，哪些数有因数
3
？
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
二，知识特征分析
2
的倍数的特征
知识点一：个位上是
0
、
2
、
4
、6
、
8
的数，都是
2
的倍数。
知识点二：自 然数中，是
2
的倍数的数叫做偶数（
0
也是偶数），不是
2
的倍
数的数叫做奇数。
随堂练习：
首都北京在过节车 流量过大时，
常会进行交通管制。
按车牌单双号
分别放行。如果一、三、五、周日则单 号车通过，如果二、四、周六则双号车通
过。如果你是交警，今天是周几？（周二），你能判断一下，下 列哪些车辆违规
通行了吗？
京
A
。
Y7134
京
A
。
31228
京
A
。
G4087
京
A
。
23980
京
A
。
86323
你怎么这么快就找出来了呢？哪些是奇数号码？哪些是偶数号码？
双号的这些数有什么特点？它们和
2
有什么联系？
5
的倍数的特征
知识点一：
5
的倍数的特征
个位上是
0
或
5
的数，都是
5
的倍数。
（判断一个数是不是
5
的倍数，就看这个数的个位是
0
或
5 .
）
知识点二：同时是
2
和
5
的倍数的数的特征 ：同时是
2
和
5
的倍数，也就是
10
的倍数，这
个 数的个位只能是
0.