2、3、5的倍数的特征
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 07:21
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将心注入
梦想可及
2
、
3
、
5
的倍数的特征
（课题）教学设计
学生
老师
王艺珊
吴剑兴
年级
课题
类型
五年级
复习课
科目
上课
形式
数学
培优
课时
时间
2
第
次
2017
年
1
月
20
日
至
教 材
2
、
3
、
5
的倍数的特征是本节课重点，奇数与偶数的概 念是难点。
分析
学情
2
、
3
、
5
的倍数的特征容易理解，但是应用起来不太灵活。
分析
教学
熟练掌握
2
、
3
、
5
的倍数的特征，掌握奇数与偶 数的概念。
目标
重点
2
、
3
、
5
的倍数的特征，掌握奇数与偶数的概念。
难点
教学
讲练结合，充分互动，注重启发式授课，引人入胜。
策略
课前
准备
教学
流程
教师准备：直尺，圆规，橡皮，铅笔，黑色签字笔，签到表，成长之道，草稿纸等。
学生准备：直尺，圆规，橡皮，修正带，黑笔，铅笔，错题本，笔记本等。
教与学设计
2
、
5
、
3
的倍数的特征
一、倍数的特征：
2
的倍数的特征：个位数字是
0
，2
，
4
，
6
，
8
；
5
的倍数的特征：个
位数字是
0
或
5
；
同时是
2
、
5
倍数的特征：个位数字是
0
；
3
的倍数的特征：各个数位的数字之和是
3
的倍数；
情景
同时是
2
、
3
和
5
倍数的特征：个位数字是
0
，并且各个数位的数字之和
引入
9
的倍数的特征：各个数位的数字之和是
9
的倍数。
是
3
的倍数
二、偶数与奇数：
是
2< br>的倍数的数叫偶数，个位数字是
0
，
2
，
4
，
6
，
8
的数都是偶数。
不是
2
的倍数的数叫奇数，
个位数字是
1
，3
，
5
，
7
，
9
的数都是奇数。
< br>最小的偶数是
2
，
（因为小学阶段在除
0
外的自然数范围内研 究倍数和因
数）最小的奇数是
1
。
偶数
+
偶数< br>=
偶数，奇数
+
奇数
=
偶数，
偶数
+
奇数
=
奇数。
南湖依米书院：
中 环南路
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号龙港大厦
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偶数< br>-
偶数
=
偶数，奇数
-
奇数
=
偶数，
偶数－奇数
=
奇数。
100
以内所有的质 数有
2
，
3
，
5
，
7
，
11，
13
，
17
，
19
，
23,
29,
31,
37,
41,
43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97
例题讲解
例
1
能同时被２、３和５整除的最小三位数是
_
_
，最大两位数是
_
_
，
最小两位数是
_
__
，最大三位数是
_
_
。
例
2
3
个人分一组，现在有
22
人，至少还要来多少人？分多少组？
例
3
100
以内同时是
3
和
5
的倍数的最小偶数是（
）
，最大奇数是（
）
。
例
4
、判断
19816
是否是
3
的倍数。
教
学
过
程
落
课内练习：
实
一、填空。
（共
50
分，每空
1
分）
1
、自然数中，是
2
的倍数的数叫做（
）
，
0
也是（
）
，不是
2
的
倍数的数叫做（
）
。
2
、
个位上是
（
）
的数是
2
的倍数；
个位上是
（
）
或（
）的数是
5
的倍数；个位上是（
）的数同时是
2
和
5
的倍数。
3
、
一个数
（
）
上的数的
（
）
是
3
的倍数，这个数就是
3
的
（
）
。
4
、把列数归类。
92 11 6 28 15 30 33 70 58 125 50 110 810 108 63
2
的倍数：
（
）
，
5
的倍数：
（
）
即是
2
的倍数，又是
5
的倍数的数有：
（
）
3
的倍数：
（
）
，
9
的倍数：
（
）
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