2、3、5的倍数的特征_教案教学设计
别妄想泡我
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2021年01月28日 07:22
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个人教学工作计划-咫尺的反义词
2
、
3
、
5
的倍数的特征
教学目标：
1
、通过自主探索，掌握
2
、3
、
5
倍数的特征，会判断一个数是不是
2
、
3
或者
5
的倍数。
2
、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个
数 是偶数还是奇数。
3
、经历探索
2
、
3
和
5
倍数的特征的过程，体现
观察探究、归纳总结的学习方法。
4
、在学习活动中，感受 数学知识
的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱
数学的良好情绪。 教学内容：青岛版五年级上册第六单元信息窗
1
。
教学重点：让学生理解并掌握
2
、
3
、
5
的倍数的特征，会判断一个数
是不是
2
、
3
、
5
的倍数，会判断奇数和偶数。教学难点：探究
3
的倍
数特征。学情分析：在学生认识了因数和倍数，并能在
1
至
10 0
的自
然数中，
找出
10
以内某个自然数的所有倍数的基础上让学生 探索
2
，
3
、
5
的倍数的特征。教学媒体的选择和设计：投 影仪、多媒体课件
教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，我们已经学习了因数
和倍数，
老师这儿有一个高招，
能够很快的判断出一个数是不是
2
的
倍数，不 信，你来考考我。生说，师迅速判断。师：说个大一点的，
更大一点的。师：我判断的快吗？生：很快师 ：你想不想把我的高招
学到手？今天这节课，我们就来研究
2
、
3
、
5
的倍数的特征。板书：
2
、
3
、
5
的倍 数的特征师：我们首先来学习
2
、
5
倍数的特征。二、
探究
2
和
5
的倍数的特征
1
、观察找特点。（教师课件出示百数表）生观察表，
在学案上完成以下任务：
（
1
）
找出
2的倍数，
划上横线。
（
2
）找出
5
的倍数，用“√”标 出。（
3
）讨论交流：
2
的倍数有什