人教版四年级上册阅读理解专项训练(含标准答案)
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2021年01月28日 08:55
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班主任培训小结-优秀班主任先进事迹
人教版四年级上册阅读理解专
项训练
(
含答案
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作者：
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日期：
2
教学
人教版四年级上册阅读理解专项训练（含答案）
姓名：
__________________
等级：
__________________
（一）给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛 跑中倒地，
三位母亲的反应却迥异：
一个身体力行，
拖着孩子跑；
一个破口大 骂，
不顾这是赛场；
第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺 利到达终点，想
必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋 漓，却实实在在体会到了
成功的喜悦。
看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我 们需要独立的人格，坚强的意志，而这
些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求 ：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要 手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，
给我们 一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会
多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母 亲，
在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富 ，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落
战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料 ，
然而养它的人却故意将它放到野外种植。
只是因为，
不确定的环境，
能让它 学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹 小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆
济沧海！
1
、写出下面词语的近义词。
迥异（
）
揣测（
）
恳切（
）
坚强（
）
2
、将下面的反问句改成一般的肯定句。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？
__________ __________________________________________________ _______________________________________
3
、文章主要讲述了一个什么观点？
_________________ __________________________________________________ ________________________________
4
、
第一个 孩子倒地，
母亲就
_______________________________
，
这样做会助长
_
____________________________< br>；
第二个孩子倒地，
母亲就
_______________________ _______
__
，
这样做会打击
__________________ _____________
；
第三个孩子倒地母亲就
______________ ___________________
_
，
这样做会
___
__ _____________________________
。
5
、小 溪之所以能成为瀑布，是因为
_________________________________ _____________________________
；
养桃
花心木的人故 意将它放到野外种植，
是因为
_____________________________ ________________________________
。
教学
教学
6
、
“
济沧海
”
的具体含义是什么？
_ __________________________________________________ ________________________________________________
7
、如果你是赛跑中的一个孩子，你想对妈妈说些什么？写出你的真情实感。
_________________________________________________ __________________________________________________
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（二）苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。 可是，
7
岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了
3
个月的化学治疗。出院 后，她显
得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更
（害怕
可怕）
的 是，
原先她那一头美丽的金发，
现在差不多都快掉光了。
（
）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（
）每天顶着一
（颗
棵）
光秃秃的 脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非
常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而
（慎重
郑重）
地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们
要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要
（戴
带）
着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校
3
个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是， 她站在教室门外却迟迟没敢迈步，
她犹豫了……
可是，当苏珊 向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子
比起来， 自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么
两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢 ，似乎也忘了。
1
、在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。
2
、在第一节的括号里填上合适的关联词。
3
、“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……”她们会商议些什么？
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4
、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？
______________________________________________ __________________________________________________ ___
5
、“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么又笑了？
________________________________________________ __________________________________________________ _
6
、你喜欢海伦老师吗？为什么？
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7
、
读完 这篇文章，
我想对老师说：
______________________________ _______________________________________
。
教学