部编版四年级语文上册阅读理解专项练习及答案
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 08:55
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笔记本当无线路由器-摧枯拉朽之势
四年级语文上册课内阅读专项练习
第一课
观潮
午后一点左右，
从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷 滚动。
顿时人声
鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风
平浪 静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东
边水天相接的地方出现了一条白线，人们又 沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（
），
（
），
（
）
。
再近些，
只见白浪翻滚，
形成一堵
（
）
。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（
），
（
）
地飞奔而来；
那声音如同
（
）
，
好像大地都被震得颤动起来。
1
、这段话是按照（
）顺序来写的。
A
、
由远及近
B
、由近及远
2
、这段话从（
）、（
）两方面来描写大潮来时的景
象，使人如闻其声，如见其景。
3
、这段中分别把浪潮比作（
）、（
）和（
）。
4.
画波浪线的句子写得好吗？为什么？
5.
《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常
见形式先交代了（
）、（
）、（
）。这篇课
文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是
（
）。
第三课
鸟的天堂
起初周围是静寂的。
后来忽 然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，
边看
见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二 只，
第三只。
我们继续拍掌，
树上就变得热闹起来了，
到处都是鸟声，
到处都是鸟影。
大的
（
）
小的（
）花的（
）黑的（
）有的站在树枝上叫（
）有的飞
起来（
）有的在扑翅膀（
）
1
、给画
的句子加标点。
2
、选出该段中的一对反义词（
）
-----
（
）
小学语文
3
、这是作者第（
）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情
景。
4
、这段话中描写鸟的形态的词有（
）、（
），描写
鸟的颜色的词有（
）、（
），描写鸟的动作的词有
（
）、（
）、（
）。三个“有的”构成了排比
句写出了鸟的各种（
），让我们感受到了鸟的天堂里
鸟的生活的（
），表达了作者对鸟的天堂的（
）和
（
）之情。
5
、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（
）多、
（
）
多，还能感受到它们在这里生活得（
）。
6
、这段话是
（
）态描写。
第五课
古诗两首
1
、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。
2
、
《题西林壁》是苏轼在游（
）时题在（
）
墙壁上的一首诗。
诗人分别从
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
这几个角度观察了庐山。
苏轼字
（
）
，
（
）朝人，号（
），是“唐宋八大家”之一。
3
、《题西林壁》中“题”的解释：（
）
4
、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（
）
5
、《题西林壁》这首诗告诉我们：想 要对某个事物有全面的、符
合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（
）句和
第（
）句诗所表达的含义。
（
）这句话让人想起一句
俗语（
）
6
、
《游山西村》
的作者是
（
）
代的
（
）
，
诗人以
（
）
字贯穿全诗，
诗中
（
）
字写出了农家款待客人用尽其所有的盛
情。表现农家热情好客的诗句是“
”，诗句的最后一句
告诉我们一个道理：（
）
7
、昨天晚上，小红在做数 学题是，尽管不断思考，还是找不到正
确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。
这真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
第六课
爬山虎的脚
小学语文
爬山虎刚长出来的叶 子是嫩红的，
不几天叶子长大，
就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，
不大引人注意 ，
引人注意的是长大了的叶子。
哪些
叶子绿得那么新鲜，
看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，
在墙上铺得
那么
（
）
，
没有
（
）
起来的，
也不留一点儿
（
）
。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1
、在文中的括号中填上合适的词语。
2
、根据选文写出“嫩”的意思
嫩红：
_________________________________
嫩叶：
_________________________________
3
、爬山虎的叶子有哪些特点？
4
、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？
5
、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，
巴住墙。细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，
使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1
、用横线画出第二句的动词。
2
、你认为这些动词之间是什么关系？（答：
）
3
、最后一句运用了什么修辞方法？（答：
）
4
、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是
（
）
的，
后变为
（
）
的了。
第七课
蟋蟀的住宅
蟋蟀盖房子大多是在十 月，
秋天初寒的时候。
它用前足扒土，
还用
钳子搬掉较大的土块。它用强有力 的后足踏地。后腿上有两排锯，
用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作 做得很快。
蟋蟀钻在土底下干活，
如果感到疲劳，
他就在未完
工的家门口休息 一会儿，
头朝这外面，
触须轻微的摆动。
不大一会
儿，
他又进去继续 工作。
我一连看了两个钟头，
看得有些不耐烦了。
1
、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（
）
和（
）。
小学语文
2
、
找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：
（
）
、
（
）
、
（
）、（
）、（
）。
3
、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句 话，你
体会到了什么？
4
、蟋蟀的住宅内部特点是（
）、（
）、（
）、
和（
），外部特点是（
）、（
）、（
）
和（
）。
5
、蟋蟀的出名是因为它的（
）和（
）。
6
、选择恰当的关联词
A
：
蟋蟀的出名
（
）
由于它的唱歌，
（
）
由于它的住宅。
B
：（
）它的工具是那么简单，（
）人们对它的劳
动成果感到惊奇。
C
：蟋蟀（
）自己一点一点挖掘，（
）肯随遇而
安。
4
、修辞：
A
：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（
）
B
：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（
）
C
：每根细丝像蜗牛的触角。（
）
D
：
那声音如同山崩地裂，
好像大地都被震得颤动起来。
（
）
第九课
巨人的花园
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑 ，却
用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，
心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，
桃树马上绽出了绿
芽，开出许多美丽的花朵。
“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春
天。它不仅抱住了 那个孩子：
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷
的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了 。谢谢你！”
小学语文
1
、解释词语
叱责：
_________________________________
任性：
_________________________________
2
、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？
3< br>、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的
眼里读懂了什么？
4
、
本文是一篇
（
）
。
作者是
（
）
国作家
（
）
。
本文显著特点是运用
（
）
的方法展开故事情节，
从中揭示
了（
）的道理。
5
、“巨人生活在（
）和孩子们（
），感到
（
）。”这是文章的中心句。
第十一课
去年的树
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1
、文中的两 个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，
是
“鸟”
费尽周折，
终于 找到了好朋友树，
它仿佛在说：
（
）
第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说
（
）
2
、你从这两个“看”字中读出了什么？
3
、我还知道表示“看”的字有（
）、（
）和（
）。
4
、《去年的树》作者是（
）国作家（
）。这篇
童话通过（
）展开的故事情节。推动故事的发展。全文共
有四次对话。
第一 次是
（
）
与
（
）
的对话；
第二次是
（
鸟
儿
）与（
）的对话；第三次是（
）与（
）
的对话；
第四次是
（
）
与
（
）
的对话。< br>这四次对话，
构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的（
）。
5
、读了这段话，你想对小鸟说什么？
小学语文
第十三课
鹅
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局
促不安之相；
鹅的步调从容，
大模大样的，
颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，
看见人走来也毫不相 让；
有时非但不让，
竟伸过
颈子来咬你一口。
１、用“———”画出本段的中心句。
2
、作者在这段中主要运用了（
）的修辞方法，好在哪里？
3
、
这段话从
（
）
和
（
）
两个方面写了鹅
（
）
的特点。
4
、
这段话中将鹅的步态与
（
）
进行了对比，
突出了鹅的
（
）
。
5
、你喜欢这只鹅吗？为什么？
6
、作者还用（
）来比喻鹅的（
），不仅形象生动写出了鹅
（
），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
7
、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（
），主要
采取了
（
）
等修辞方法。
“鹅的高傲，
更表现在它的
（
）
、
（
）和（
）中”，这句话是文章的（
），
起（
）的作用；又是（
）句，不仅承接上一句，
还引起下文对鹅的描写。
参考答案
第一课
观潮
午后一点左右，
从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。
顿时人声
鼎 沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风
平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿 ，响声越来越大，只见东
边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，
逐渐
（
拉长
）
，
（
变粗）
，
（
横
贯江面
）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（
两丈多高
的水墙
）
。
浪潮越来越近，
犹如千万匹白色战马
（
齐头并进
）
，
（
浩浩荡荡
）
地飞奔而来；
那声音如同
（
山崩地裂
）
，
好像大地都被震得颤动起来。
1
、这段话是按照（
由远及近
）顺序来写的。（
A
、
由远及
近
B
、由近及远）。
小学语文