人版四年级上册阅读理解专项训练含答案解析
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 09:01
最佳经验
本文由作者推荐
英语词汇立体记忆-始得西山宴游记教案
人版四年级
（
上册
）
阅读理解专项训练
（
含答案解析
］
姓名：
___________________
等级：
_
____ ________________________________________
（一）给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛跑中倒地
；
三位母亲的反应却迥异：一个身体力行
；
拖着孩子跑；一个破口大骂
；
不顾这是赛场；第
三
个
;
则为孩子送去了鼓励的目光。
L
最终
；
三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子
的心情：第一个孩子
；
体力消耗不大
；
顺利到达终点
；
想必心中暗
喜； 第二个孩子
；
挨了母亲一顿批评
；
肯定委屈不已；第三个孩子
；虽已大汗淋漓
；
却实实在在体会到了成功的喜悦。
看来
；故事仍未结局
；
三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中
；
总会有跌倒的时候
；
但母亲的手能伴你终生吗？这时
；
我们需要独立的人格
；
坚强的意志
；
而这些却都是
从小
培养起来的品性。于是
；
我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时
；
请给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要手
；
那会助长惰性
的依赖；
我们不想要指责< br>；
那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神
；
给我
们一个鼓励的眼神就够了。
从母亲的眼
神里
；
我们能读到 坚强
；
悟到独立
；
感受到母亲的爱意。期间
；
或许会多一分 肉体
的苦楚
；
但
;
生命的旅程中
；
也许 会少一些
障碍。
有这样一则故事
；
小溪问母亲怎样才能成为瀑布。
母亲说
；
当你到达悬崖的尽头就会明白。
小溪告别了母亲
；
在山
间匍匐前行。历尽艰辛
；
小溪终于攀上悬崖
；
奋力向前一扑
；
生命终于放出了异彩。
或许
；
我们现在正如小溪
；
力量不算强大
；
阅历也不够丰 富
；
但我们已知道航向和终点
；
剩下的就是帆起浆落战胜风暴
的努
力了。桃花心木
是一种上等木料
；
然而养它的人却故意将它放到野外种植。
只是因为
；
不确定的环境
；
能让它学会
坚强健康地成长。
双脚磨破
；
就让夕阳涂抹小路；
双手划破
；
就让荆棘变成杜鹃。
在母亲期盼的眼神注视下
；
我们定能直挂云帆济沧海！
1
、
写
出下面词语的近义词。
迥异（
）
揣测（
）
恳切（
）
坚强（
）
2
、
将下面的反问句改成一般的肯定句。
人的一生中
；
总会有跌倒的时 候
；
但母亲的手能伴你终生吗
?
3
、文章主要讲述了一个什么观点
?
4
、第一个孩子倒地
；
母亲就
__________________________________
；
这样做会助长
_
________________________________
_
；第二个孩子倒地
；
母亲就
_
_________________________________
__
；
这样做会打击
_____________________________
—；第三个孩子倒地母亲就
_
______________________________________
_
；
这样做会
________________________________
1 / 6
5
、
小溪之所以能成为瀑布
；
是因为
________________________________ ___________________________________
;
养
桃花心木的人故意将它放到野外种植
。
6
、
“济沧海”的具体含义是什么？
；
是因为
_____________________________ _________________________________
7
、如果你是赛跑中的一个孩子
；
你想对妈妈说些什么？写出你的真情实感。
（二）苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。
可是
；
7
岁这年
;
她突然生病了。住院时
；
她接受了
3
个月的化学治疗。出院后
；
她显得更瘦
小
了
；
也不如以往那么活泼了。
更（害怕
可怕）的是
；
原先她那一头美丽的金发
；
现在差不多都快掉光了。
（
）
她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低
；
她的聪明好学也足以补上被落下的课
；
（
）每天顶
着一（颗
棵）光秃秃的脑袋到学校去上课
；
对于她这样一个原本美丽的小女孩来说
；
无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息
；
她班上的老师海伦
；
找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末
；
海伦老师热情而（慎重
郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始
学习认识各种各样的帽子
；
所有的同学都要
（戴
带）着自己喜欢的帽子到学校来
；
越新奇越好！”
星期一到了
；
离开学校
3
个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。
但是
；
她站在教室门外却迟迟没敢迈步
；
她犹
豫了……
可是
；
当苏珊向教室里望去时
；
真令她 难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子
来
；
自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇
；
我们要
；
和他们五花八门的帽子比起
；
几乎没有引起任何人的注意。一下子
；
她觉得自己和别人没什么两样了
；
；
笑得那样甜
；
笑得那样美。
；
似乎也忘了。
没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了
日子就这样一天天过去了
；
现在
；
苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢
1
、
在文中括号里选择一个恰当的词语
；
用横线画出。
2
、
在第一节的括号里填上合适的关联词。
3
、
“她班上的 老师海伦
；
找来几个同学悄悄地商议起来……”她们会商议些什么？
2/6
4
、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步
；
她犹豫了……”她为什么犹豫了
?
②
一道 闪光
；
一声清脆的霉雳
；
接着便下起了瓢泼大雨
；
宛如天神 听到信号
；
撕开天幕
；
把天河之水倾注到人间。
③
狂风咆哮着
；
猛地把门打开
；
摔在墙上
；
烟囱发出呜呜的声响
；
犹如在黑夜中哽咽。
④
大雨猛烈地敲打着屋顶
；
冲击着玻璃
；
奏出激动人心的乐章。
⑤
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来
；
缓缓地蠕动着
；
在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥
不一会儿
；
铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律
；
那优柔、甜蜜的催眠曲
；
抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦
从窗外射进来的第一束光线
；
报道了人间黎明的来临。
碧空中飘浮着朵朵白云
；
在和煦的微风中翩然起舞
；
把蔚
蓝色的天空
__________
得更加明亮。
⑧
鸟儿唱着欢乐的歌
；
迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰
玫瑰散发出阵阵的芳香。偎依在花瓣、绿叶上的水珠
⑨
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞
荡。
⑩
昨晚
；
狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭
；
宛如刚从睡梦中苏醒。艳丽的
；
金光闪闪
；
如同珍珠闪烁着光华。
；
犹如姑娘送出的秋波
；
使人心潮激
；
披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮
；
而它带来的却是更加绚丽的早晨。
巾有时
；
人们受到种 种局限
；
只看到事物的一个方面
；
而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。< br>
（
1
）
本
文所写的时间是从
_____________
到
_______________
。
（
2
）
第⑥段中；“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”
____________________ _____________________________________
是
指
。
（
3
）
第⑦段
______
处应填的动词是
[
]
3/6