部编版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题+作文习作
别妄想泡我
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2021年01月28日 09:04
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一句感人的话-五一节手抄报
部编版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题
+
作文习作
1
．
课外阅读。
蝙蝠
我们常常会在夏天的晚上看到一种在天空中飞翔的类似鸟 的动物。它们
一边飞，一边还发出吱吱的叫声。这就是蝙蝠。
蝙蝠外形丑陋（
lòu
），颜色褐黑，头部很像老鼠。身上有四肢，却不怎么
会走路。更奇特的是，它不像鸟 类那样产卵孵化成幼鸟，而是胎生。生下来的
幼
蝙蝠吃母乳长大。因此它是世界上唯一会飞行的哺乳动物。
蝙蝠其貌不扬，但心地善良，是人类的好朋友。
蝙蝠捕食苍 蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫的能力叫人惊叹。一只蝙蝠
在一昼夜能吃
3000
多只 害虫。由此看来，蝙蝠是对人类极有益处的动物。
蝙蝠视力很差，但 是在将要碰到物体时就会改变飞行的方向，绝不与任
何物体相撞。这是因为它能用超声波定位。蝙蝠的这 种奇特现象使它身价百
倍，成为现代仿生学研究的对象。
（
1
）选择正确的读音。
类似
________sì
shì
哺乳
________rǔ lǔ
捕
________
食
pǔ bǔ
益
________
处
yì
yí
（
2
）在文中找出下列词语的反义词。
美丽
—
________
众多
—
________
（
3
）第
3
自然段在结构上属于
________
段，起到了
________
的作用。
（
4
）第
4
自然段作者运用了
________
的说明方法，充分说明了蝙蝠有
___ _____
的能力。
（
5
）短文第
2
自然段中说 蝙蝠
“
奇特
”
指的是什么？第
5
自然段说蝙蝠
“< br>奇
特
”
指的又是什么？请写出来。
（
6
）为什么说蝙蝠是人类的好朋友？
【答案】
（
1
）
sì
；
rǔ
；
bǔ
；
yì
（
2
）丑陋
；唯一
（
3
）过渡
；承上启下
（
4
）列数字
；捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆虫
（
5
）第
2
自然段的第三、四句。第
5
自然段的第一、二句。
（
6
）因为蝙蝠捕食苍蝇、蚊子和对农作物有害的昆 虫的能力极强，还因为
它能用超声波定位，成为人类现代仿生学研究的对象，所以说蝙蝠是人类的好朋友。
【解析】
【分析】（
1
）类似
sì
,
是多音字，哺乳
rǔ
，声母是
r,
不是
l
；捕食
bǔ
，声母是
b,
不是
p
；
益处
yì
。（
2
）美丽：美好艳丽；好看。所以
“
美丽
”
的反
义词是
“
丑陋
”
。众多：多 ；许多。所以
“
众多
”
的反义词是
“
唯一
”
。（
3
）此题主
要考查学生对过渡句的理解。第
3
自然段在结构上 属于过渡段，起到了承上启
下的作用。（
4
）此题主要考查常用的说明方法的理解，第
4
自然段作者运用了
列数字的说明方法，充分说明了蝙蝠有捕食苍蝇、蚊子和对农作物 有害的昆虫
的能力。（
5
）此题考查学生对词语含义的理解能力。联系上下文，理解词 语在
语境中的含义。短文第
2
自然段中说蝙蝠
“
奇特
”指的是第
2
自然段的第三、四
句。第
5
自然段说蝙蝠
“
奇特
”
指的又是第
5
自然段的第一、二句。（
6
） 此题考
查学生对课文内容的理解能力。说蝙蝠是人类的好朋友因为蝙蝠捕食苍蝇、蚊
子和对农作 物有害的昆虫的能力极强，还因为它能用超声波定位，成为人类现
代仿生学研究的对象，所以说蝙蝠是人 类的好朋友。
【点评】（
1
）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别 。对于多音
字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如
果对某 个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（
2
）主要测试学生对反义词的理
解，理解了词 义，写出反义词就容易了。（
3
）此题主要考查学生对过渡句的理
解。（
4< br>）熟练掌握常用的说明方法，平时说话、写作能够灵活运用。（
5
）此
题考查学 生对词语含义的理解能力。（
6
）此题考查学生对课文内容的理解能
力。
2
．
阅读下文，回答问题。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的
秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧
绿的翡 翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，
绿得逗你的眼，亮得闪你的目。< br>
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒
在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，
重叠错落，把竹的绿映照 得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂 的柿子树上，挂满了
沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每
当夜幕降临，他们就会载 歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰
收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们 欢快地哼着小夜曲；蛤蟆
用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更< br>是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，
如春蚕的咀嚼声，似 清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰
……
夜深了，人们睡了， 大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守
护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着 片片银光。柳儿也不甘
示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示
着黎明即将到来，美好 的一天又开始了。
（
1
）在横线上填上恰当的修饰词语。
________
的月光
________
的翡翠
________
的交响曲
________
的山野
________
的柿子
________
的水墨画
（
2
）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
①
不愿意显得比别人差。
________
②
馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。
________
③
指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。
________
④
一眼望不到边。形容十分辽阔。
________
（
3
）按要求从文中摘抄句子。（各一句）
①
比喻句：
________
②
拟人句：
________
③
排比句：
________
（
4
）缩写下面的句子。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。
【答案】
（
1
）柔和；碧绿；绝无伦比；空旷；沉甸甸；美丽
（
2
）不甘示弱；垂涎欲滴；载歌载舞；一望无际
（
3
）家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
；夜深了，人们睡了， 大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守
护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着 片片银光。柳儿也不甘
示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
；月光慢慢地从浓密的竹 林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒
在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
（
4
）田野是翡翠。
【解析】
【分析】（
1
）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思
表达得更好，更准确。这道题从结构上看 是
“
形容词（或限制词）
+
的
+
名词
”
，
横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（< br>2
）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程
中熟练掌握词语和 意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短
文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（
3
）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比 喻、
拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出
判断。
（
4
）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保 留
句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：（
1
）柔和、碧绿、绝无伦比、空旷、沉甸甸、美丽
（
2
）不甘示弱、垂涎欲滴、载歌载舞、一望无际
（
3
）
①
比喻句：家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
②
拟人句：夜深
了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风 儿
把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞
着，梳理着自己 的秀发。
③
排比句：月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透
过来，撒在细密的竹叶上 ，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
（
4
）田野是翡翠。
【点评】（
1
） 从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易
了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加 词汇量。
（
2
）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合 语境、课后注释或
查字典理解词义。
（
3
）考查学生对 比喻、拟人、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，
会应用。
（
4
）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。
平时多做练习。
3
．
课内阅读。
我弯下身子 向前爬，老师在一旁不断地提示
______
向前爬
______
（在
再）向前爬
______
快站起来
______
你没看见他们吗
______
向他们扑过去
______
唉
______
你 怎么不叫哇
______
嗓门要大
______
别忘了你不是猫
__ ____
你是一只
老虎
______
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露
______
（
lòu
lù
）
脸，没想到也这么难。
看来老师对我的演 技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话
可多了。他说我这只老虎太窝
______
（
wō
wē
）囊，连豁
______
（
huō
hōu
）虎
跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧 ，
我这个配角
______
（
jué
jiǎo
）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好
将就。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，
______
（带
戴）上老虎头罩，紧张地等候在 后台的上场
口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上
场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄
______
（
hōnɡ
hǒnɡ< br>）堂大笑，笑
得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙
______
（
z huó
zhuō
）的表演，把全场的
老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老 虎。
（
1
）从括号里选择正确的读音或字。
（
2
）从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。
困难
________
放松
________
糊涂
________
灵巧
________
（
3
）结合上下文理解词语。
窝囊：
________
将就：
________
（
4
）第
________
段写的是我表演老虎的过程，运用了
_______ _
描写和
________
，描写。
（
5
）请给老师的话加上标点。并写写你对老师话语的理解。
（
6
）用波浪线画出一个排比句。这个排比句用在这里起到了什么作用？
【答案】
（
1
）再；
lòu
；
wō；
huō
；
jué
；戴；
hōnɡ
；
zhuō
（
2
）容易；紧张；明白；笨拙
（
3
）指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本
事。；指对事物不太满意，勉强适应 。
（
4
）
5
；心理；动作
（
5
）
“
，
，
，？
！
，？
。
，
。
”
写的是老师对我表演的指导，同时透露