人教版四年级上册阅读理解专项训练(含答案)资料讲解
余年寄山水
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2021年01月28日 09:16
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中学校长述职报告-关于中秋节英语作文
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（一）给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛跑中倒地，
三位母 亲的反应却迥异：
一个身体力行，
拖着孩子跑；
一个破口大骂，
不顾这是赛场 ；
第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
最终，三个孩子都跑到了终点。
故事的 结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想
必 心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了< br>成功的喜悦。
看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我 们需要独立的人格，坚强的意志，而这
些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求 ：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！
我们不需要 手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，
给我们 一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会
多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母 亲，
在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富 ，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落
战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料 ，
然而养它的人却故意将它放到野外种植。
只是因为，
不确定的环境，
能让它 学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹 小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆
济沧海！
1
、
写出下面词语的近义词。
迥异
（
）
揣测
（
）
恳切
（
）
坚强
（
）
2
、将下面的反问句改成一般的肯定句。
人的一生中，总会有跌倒的时候， 但母亲的手能伴你终生吗？
__________________________________ ____________
3
、文章主要讲述了一个什么观点？
_________ __________________________________________________ __
4
、
第一个孩子倒地，
母亲就
______________ _________________
，
这样做会助长
_
_________ ___________________
；
第二个孩子倒地，
母亲就
___ ___________________________
__
，
这样做会打击_______________________________
；
第三个孩子倒地母 亲就
_________________________________
_
，< br>这样做会
___
_______________________________< br>。
5
、小溪之所以能成为瀑布，是因为
_____________ _________________________________________________< br>；
养桃
花心木的人故意将它放到野外种植，
是因为
_________ __________________________________________________ __
。
6
、“济沧海”的具体含义是什么？
__________ ________________________________________________
7
、如果你是赛跑中的一个孩子，你想对妈妈说些什么？写出你的真情实感。
_________________________________________________ ____________________________________________
（二）苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。可是，
7< br>岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了
3
个月的化学治疗。出院后，她显
得 更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更
（害怕
可怕）
的是，
原先她 那一头美丽的金发，
现在差不多都快掉光了。
（
）她那蓬勃 的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，
（
）每天顶着一
（颗
棵）
光秃秃的脑袋到学校去上课 ，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非
常残酷的事情。
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得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而
（慎重
郑重）
地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们
要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要
（戴
带）
着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校
3
个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是， 她站在教室门外却迟迟没敢迈步，
她犹豫了……
可是，当苏珊 向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子
比起来， 自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么
两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢 ，似乎也忘了。
1
、在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。
2
、在第一节的括号里填上合适的关联词。
3
、“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……”她们会商议些什么？
______________________________________________ __________________________________________________ ___
4
、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？
______________________________________________ __________________________________________________ ___
5
、“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”她为什么又笑了？
________________________________________________ __________________________________________________ _
6
、你喜欢海伦老师吗？为什么？
_____________________ _________________________________________________
7
、
读完这篇文章，
我想对老师说：
______________ __________________________________________________ _____
。
我想对同学说：
_________________________ ____________________________________________
。我 想对苏珊说：
____________
_
___________________ __________________________________________________ ______
。
（三）暴风雨
①闷热的夜，令人窒息，我辗转不能入眠。窗外 ，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使
人惊恐。
②一道闪光，一声清脆的霉雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注 到人
间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉 睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道了人间黎明的 来临。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，
把蔚蓝色的天空
________< br>得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴 风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。艳丽
的玫瑰散发出阵阵的芳香。偎依在花瓣、绿叶 上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山 迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮
激荡。
⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
（
1
）本文所写的时间是从
____________
到
_ _____________
。
（
2
）
第⑥段中，
“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”
是指
_______________________ __________________________
。
（
3
）第⑦段
________
处应填的动词是
[
]
A
．点缀
B
．擦洗
C
．洗涤
D
．擦拭
（
4
）这篇文章题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇 幅写“更加绚丽的早晨”，这样构思的意图是什么？
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