四年级语文《将相和》优秀教学设计
余年寄山水
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2021年01月28日 09:23
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四年级语文《将相和》优秀教学设计
《将相和》
这个故事出自司马迁的
《史记廉颇蔺相如列传》
。这篇课文是由
“
完璧归赵
”
、
“
渑池之会
”< br>、
“
廉蔺交好
”(
或
“
负荆请
罪
” )
三个故事组成。
下面就是给大家带来的四年级语文
《将相和》
优秀教学设计 ，希望能帮助到大家！
四年级语文《将相和》优秀教学设计一
教学目标
1
、
能自主 识字，读准字音
“
渑、荆、卿
”
，并能在具体语
言环境中理解
“
负荆请罪、能耐、声色俱厉
”
等词语。
2
、
了解课文内容，
知道课文是由
“
完璧归赵< br>”“
渑池之会
”“
负
荆请罪
”3
个小故事组成，并能 领悟
3
个故事之间的内在联系。
3
、
品读重点语句，感受蔺相如在渑池之会中的智勇双全
及面对廉 颇挑衅时的宽阔胸襟
;
感受廉颇知错就改的勇气
;
体会两
人以国家利 益为重的爱国之心。
教学过程：
一、由简介《史记》引入，了解课文由三个故事组成，体
会三者间的关系 。理解
“
负荆请罪
”
的含义，了解廉颇、蔺相如的
身份。
1
、文学有部伟大著作《史记》，其中有一篇《廉颇
.
蔺相
如列传》。就是今天学习的课文
——
《将相和》。
2
、
“
将
”
指谁
?“
相
”
指谁
?(
廉颇、蔺相如
)
。
(
板书
)
3
、
“
蔺
”
字怎么写，还记得吗
?
4
、
这篇课文由三个独立的小故事组成，
一个是
《完璧归赵》
，
一个是《渑池会见》，
一个是《负荆请罪》。
(
板书
)
5
、通过对《完璧归赵》的复习，初步了解蔺相如的品质。
(1)
在三年级学过《完璧归赵》，你们一定对蔺相如留下了
深刻的印象， 用一个词形容。
板书：有勇有谋
6
、
(
读准
“
渑
”mian )
渑池是地名，在秦国境内。
7
、结合图 片从字面上理解
“
负荆请罪
”
的意思，了解两人的
身份。
(1)
今天我们要学一个新的成语。
(
负荆请罪
)
“
荆
”
是后鼻音，谁能读准
?(jing)
指名读。齐读。
(2)
出示图片：这幅图画的就是
“
负荆请罪
”
的内容，
你能借
助图说说
“
负荆请罪
”
的意思吗
?
(3)
指图：
图上的这位赤身背着带刺的枝条的人是赵国的将
军廉颇，他是 一员武将。他出生入死，为赵国立下了赫赫战功，
真可谓攻无不克，战无不胜，是一位英勇善战的将军。
(
板书：
英勇善战
)
(4)
加上人名、身份说说
“
负荆请罪
”
的意思。
(
大将军廉颇
背着带刺的荆条向宰相蔺相如请罪。
)
二、初读课文，梳理脉络，了解三个故事之间的关系。
1
、读课文思考：这三个故事之间有什么关系
?
(1)
、
廉颇负荆请罪的原因是什么
?
读读课文，
找出相关的句
子。
出示：
出示：蔺相如又立了功，赵王封他做上卿，职位超过了廉
颇。
( “
卿
”qing
正音
)
(2)< br>、引读：引起他们不和的原因是
——
蔺相如完璧归赵立
了功，赵王封他做了上大 夫。在渑池会上
——
蔺相如又立了功，
赵王封他做上卿，职位超过了廉颇。
3
、师归纳小结：前两个故事是失和的原因，第三个故事讲
叙了言和的过程。
三、品读重点语句，感受蔺相如在渑池之会中的智勇双全
及面 对廉颇挑衅时的宽阔胸襟
;
感受廉颇知错就改的勇气
;
体会两
人以国 家利益为重的爱国之心。
(
一
)
从廉颇的语言着手，
了解廉颇不服气的原因及他的性格
特点。
1
、
结合屏幕上的两句句子说说将相不和的原因。
(
不服气
)
2
、课文如何把廉颇 的不服气表现出来的
?
找到相关句子。
出示第
10
节。
这段话是通过语言写出了廉颇的不服气。读一读，思考廉
颇讲 了几句话，表达了几层意思
?
在书上作分层记号。
(
三层
)
(1)
指名交流。
(2)
引读：他先说
——
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许
多大功 。再说
——
他蔺相如有什么能耐
?
就靠一张嘴，反而爬到
我头上去了 。
最后说
——
我碰见他，非得叫他下不了台
!
3
、再读，用自己的话简要概括三层意思。
(1)
第一层的意思是：
廉颇认为自己功劳大。