2021年四年级下册语文课单元文作文
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四年级下册语文课单元文作文
四年级下册语文课单元文作文汇总
好的是不断的努力，还有不断的写的，下面由为大家精心收
集的
四年级下册语文课单元文作文汇总，欢迎大家阅读与
!
可以写著名的旅游景点，
也可以写身边的景物。
写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
朋友，你见过我们家乡的邵阳湖
吗
?
如果你没见过，这里我可以给
你作
个介绍。
< br>鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的淡水湖。打个
比方吧，如果说奔
腾东去的长江是系在祖
___
亲腰间的金飘带，它
就是缀在金色飘带上的一颗最大的绿宝石。不是吗
?
清晨，你登上那
高高的山顶，一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝
天连接到一起。这时，它也许会引起你许多通想：驾一叶小舟，越
过
这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫茫宇宙吗
?
鄱阳湖更令人陶醉的还是它的美丽多姿。
___
的时候，都阳湖就
像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐
姐在梳
洗打扮吗
?
这时，
___
阵微风轻轻吹过水面，我们的邵阳湖又另是一
番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，波光流鳅，真叫人心
旷神情，流连忘返。
如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，
汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军
万马，在前赴后继，冲
锋陷阵鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。我们的鄱
阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的
青鱼、编鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银
鱼……听爸爸讲，红眼
银鱼在过去是专门用来进贡皇帝的贡品呢，
当然，现在它成了劳动人民品尝的补品。每年
秋冬季节湖水下退的
时候，我们鄱阳湖可成了一座“闹市”，一片繁忙的景象。你所
!
“嘟、嘟、嘟……”机帆船在远远地给你打着招呼，你还可以乘船
去看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时候，才有趣呢
!<
/p>
大大小
小的鱼儿在阿里惶惶不安，互相撞击，随着包围困越来越小
，密密
麻麻的鱼儿有的蹦，有的跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你可
以尽情地看那“鲤鱼跳龙门”的情景……
啊
!
鄱阳
湖，它令人向往，令人赞美。我爱邵阳湖，爱它美丽多
姿，爱它物产丰富，我为我们的邵
阳湖感到无比的自豪。朋友，你
呢
?
鄱阳湖美，这篇习作也美。小
___
从三个方面描述了邵阳湖的美
而迷人。一是鄱阳湖很大：湖水渺渺茫茫，好像和万里蓝天
接在一
起。二是鄱阳湖很美，多姿多彩：
___
的时候，湖水像一面镜子，
青山倒映湖中，犹如姑娘在梳妆打扮
;
微风吹来，碧波尔尔，叫人旷
神怡
;
若起大风，几百里水面汹涌澎湃，如万马奔腾。三是邵阳湖物
产丰富。小
___
在描述部阳湖的美景时，又巧妙地
抒发了时家乡的
热爱之情。写景有条理，语言代美，是一篇好文章。
在观察的过程中发生过
什么有趣的事情
?
仔细回忆一下，把你最想
告诉别人的内容写下来。题目自己定。
可以选几则自己满意的日记，认真进行修改
___
，成为一篇习
作，题目可以用《×则》。
要注意日记的格式。
9
月
15
日星期三天气晴
今天我们做了一个贴鼻子的游戏。大家都很高兴。老师先在黑板
上画了个人
头，有眼睛，有嘴，还有头发，就是没有鼻子。这个鼻
子等大家给他画呢。
贴鼻子的游戏可
真有意思。大家争先恐后地举起手，嘴里还喊
着：我来画
!
我来画
!
老师先让一位男同学来画，同学们
都盯着他。
老师用手绢把他的眼睛蒙住，然后转了几圈，让他迷糊迷糊。转完
了圈，只见他张开双臂，摸摸这儿，又摸摸那儿，慢但地来到黑板
前，开始
找位置。他摸了摸黑板上边，觉得有点儿苏又摸了摸黑板
下边，可能又觉得低了点儿，摸
了好一会儿，才找准位置，拿起粉
笔在黑板上画了个鼻子。解开手绢一看，画在了脸的外
边，逗得大
家哈哈大笑。接着老师又让一位女同学来画。她接过手绢，把眼睛
蒙起来，转了几个圈，不紧不慢地摸到黑板前，在画像的中间画了
一个小三
角鼻子。解开一看，画准了。她高兴得跳了起来。同学们
也为她鼓掌庆贺。第三位同学上
场了，他和前两位同学一样蒙住眼
睛，转了一圈，摸着走到黑板前，下面的同学怕他画错
了，就你一
言我一语地大声喊：“向前走
!
向左画
!
向右画
!
向上画
!
”那位同学
听到喊声
，不知往哪儿画才好，心里一急，把鼻子画在了嘴的下
边。同学们哄地笑起来。最后的一
位同学上场了，他见那么多的同
学看着自己，心里就有点儿紧张了，一不小心，碰到了黑
板边，大
家笑得嘴都合不上了。他拿起粉笔在嘴旁边画了个小圆鼻子。下面
的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了。
这个游戏真好玩。
本文的小
___
怀着极大的兴趣进行
了一次短期观察，观察了一次
贴鼻子游戏。把四位同学贴鼻子游戏过程具体、清楚，神态
描写比
较传神、精彩。小
___
还善
于观察游戏的场面，使游戏气氛随四位
同学的上场，一次比一次热烈：第一位“逗得大家
哈哈大笑”
;
第二
位，“为她鼓掌庆贺
”
;
第三位，“同学们哄地笑起来”
;
第四位，
“下面的同学笑得前仰后合，眼泪都要流下来了”。<
/p>
本次习作，安排了写童话方面的内容。
写童话，提出了两个角度的要求
，一个是续编童话，一个是自编
童话。
续编童话故事又可称之为续写，
顾名思义，就是继续写下去。所
以，续写又叫补写，把没有写完的文章再补写一段或几段
。补写
(
续
写
)
一般是根据文章的有关情节或文章的开头，通过想象，把事情的
发展及其结局写具体。这是一种训练想象能力十分实用的好方法。
比如你读了《龟兔赛
跑》的故事，觉得很有趣，不过瘾，就可以展
开想象，续写第二个龟兔赛跑的新故事。<
/p>
自从
乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面
前夸耀自己的聪明。
一天，它飞
呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：
“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到
前面有一口井，心里想：“这
下可好了，有水喝了。”
乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的
水清澈极了。真想喝口井水解解
渴呀，可怎么能喝得着呢
?
有了，用上次的老办法。好，试试看。
在井外面，乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中
。
“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面
又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水
呢，一点儿也没往上
升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了
呢
?
”“哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑
声。原来一位头戴
草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶
往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水
就被提了上来。乌鸦看见
水，忍不住大口大口地喝起来。
农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水
换成了井里的水，情况变了，你
不能拿老办法来解决新问题。”
乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。
这篇习作以童话的形式，通过叙
述乌鸦在井边以丢石子的老办法
喝不到水及老农给它帮助的故事，告诉我们“情况变了，
不能总拿
老办法来解决新问题”的道理，语言生动形象，思维独特新颖，富
含寓意。
写一写自己喜欢的动物。
具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
完成初稿后，写同一种动物的同
学一起交流，学习彼此的长处，
提出修改意见，然后修改自己的习作。
< br>
小动物的习性特点是
多方面的。如吃时、鸣叫、睡觉、玩耍、斗
架、工作、嬉戏等等。不同的小动物有不同的
习性特点。如小熊猫
爱吃柱子，小猫爱抓老鼠，小狗爱啃骨头，小鸡爱吃虫子，小鸭子<
/p>
会游泳等等。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。
我家养着一条黄狗。
它全身长着黄毛，乌黑的眼睛锐利、明亮，尾巴蓬松跷起。
我家的黄狗很懂事、很机警。它
白天总爱蜷着身子睡在家门口。
每当我从外面回来，它总是摇着尾巴来迎接我，在说：“
小主人，
欢迎你。”
有一天，我背着小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小凉鞋
丢失
了。妈妈骂我不中用，我连忙到处去找，找来找去找不着，只好空
< br>着手回家。当我束手无策、垂头丧气的时候，黄狗缓缓从门外进来
了、嘴里叼着那
只小凉鞋。它走近我，把凉鞋放在我面前，又摇身
子又摇尾巴，伸出舌头
___
的手，好像说：“小主人，不用愁，我
给你我
回来了。”我真高兴啊
!
抱上黄狗亲了亲，几乎哭出声来。
黄狗不
但懂事，还很勇敢。有一次，我去河边山上打柴，途中要
过河，我座渡船过了河，正要向
山上走去，猛地听见河水哗哗响。
我转身一看，原来是我的黄狗游过来。它把头伸出水面
，喘着粗
气，不时发出汪汪地叫声，破浪而来。不一会儿，它上岸了，像个
落汤鸡。它把身子抖动几下，甩去身上的水滴，地向我跑来，我又
惊又喜，赞
叹它说：“你真勇敢啊
!
简直成了游泳能手了
< br>!
”
我喜爱我家的黄狗，它是我的好伙伴。
本文的小
___
在开头交代了外形特
点之后，就抓住了狗的活动进
行描写。“弟弟的一只小凉鞋丢失了……将凉鞋放在我的面
前。”
把狗的乖巧、懂事写得栩栩如生。写小狗的过河，“把头伸出水
< br>面，喘着粗气，不时发出汪汪地叫声，破浪而来”，突出了狗的勇
敢。语言朴实，
叙事清楚。文中的两个过渡句子的妙用——“我家
的黄狗很懂事、很机警。”“黄狗不但
懂事，还很勇敢。”使文章
的条理清楚，层次分明。
1.
写介绍“世界遗产”的。
2.
先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特
色的内
容向大家介绍。
3.
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，
还要提
示参观游览的注意事项。
4.
写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢
?
想一想，你对哪一个景点风光的内容最感兴趣，你就写哪一个。