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小学二年级语文《读读童话故事》教学设计

教材分析

:

“快乐读书吧”

< br>栏目的设置是部编教科书的一大特色，

二年级上册的

“快 乐读书吧”

《读

读童话故事》安排在第一单元，

其目的为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展

课外阅读活动，

培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；

并且把课 外阅读

引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。

教学目标

:

1.

通过 朗读与表达，让学生感受童话的多姿多彩。

2.

在学 习中帮助学生积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。

3

、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。

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4

、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。

5

、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。

教学重点

:

1.

通过 读通话，感受童话的多姿多彩。

2.

积累童话故事，会讲故事。

教学难点

:

积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。

教学时间

：

1

课时

教学准备

：每位同学带一本自己喜欢 的童话故事书。

教学过程

:

一、谈话导入，激发兴趣

1.< /p>

同学们，你们一定看过很多的童话书吧？谁来说一说，你们都看过哪些童话书呢？

学生说一说自己读过的童话书。

2.

有一 个故事就叫

《没头脑和不高兴》

（

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出示故事封面，

接着出示作者任溶溶简介）

< br>3

、老师把这本书带来了，咱们来看看输的封面。

引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。

4.

板书课题。

二、指导读书

1.

什么是童话故事？

学生交流。

（补充：童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑形象， 反映生活，对

儿童进行思想教育的文学作品，

童话可以分为四类 ：

拟人体童话，

常人体童话，

超人体童 话，

知识性童话，童话的主要特征是具有丰富的幻想，采用拟人、想象、夸张、对比、反 复的表

现手法，故事情节曲折有趣，语言简洁形象，生活活泼，符合儿童的心理特点。< /p>

）

2.

听故事，猜情节

（

1

）

、想听这个 故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。

边读边问：

1

“没头脑”

找回了书包后又发生了什么？

○

2

“不高兴”站在墙头耍杂技，当同学们赶紧喊他下来，他会说什么 呢？

○

（

2

）

、为什么他们叫“没头脑”和“不高兴”？

（

3

）

、故事 有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《没头脑和不高兴》这本书里

呢！同学们知道 的真不少！童话故事主要是写给孩子看的，从中我们可以明白很多道理。今

天我们一起来 读一读童话故事《没头脑和不高兴》

。

1

出示《没头脑和不高兴》的封皮，学生找书名、作者和出版社。

○