《听故事讲故事》教学设计3
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“
听故事，讲故事
”
教
案设计
教材分析
< br>本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助
《老
鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察
和聆听，
掌握听故事的要领；
再以连环画为载体学习讲故事，<
/p>
做到声音洪亮，
让别人听清
楚，
从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，
培养交际能力的目
的。
教学目标
1.
认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(
重点<
/p>
)
2.
掌握并
运用听故事和讲故事的要领，
感受故事诙谐幽默的风格，
培养学
生
倾听与表达的习惯。
(
难点
)
课前准备
1.
相关图片、视频、录音、头饰等。
(
教师
)
2.
了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(
学生
)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：
(
播放敲锣打鼓的喜庆音乐
)
注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：
好像是在办喜事！
师：
哦，
原来是老鼠在嫁女儿，
(
边说边出示图片
)
老鼠爸爸要把
女儿嫁给最
神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的
新
郎呢？
师：
(
出示太阳、
乌云、
风、
围墙、
老鼠、
猫的图片
)
猜猜看，
新郎会是谁呢？
生
1
：
新郎是太阳，因为
太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生
2
：
我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：
小朋友们知道的真多！
这里有一个故事，
听了这个有趣的故事你们就知
道新郎到底是
谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”
。
设计意图：
课堂伊始，
教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中
感受故事的主题，
自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎
是谁，意
在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
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二、倾听故事，了解内容
师：
请小朋友们边看书上的图画，边听故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想
把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
(
教师播放故事录音
)
生：
故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：
你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：
最后猫成了老鼠的新郎。
师：
看来小朋友们听得很认真，
很轻松地就找
到了故事中的所有角色，
还知
道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：
听故事就应该听仔细，才能记得
牢。
师：
瞧，
老师把这些新郎人选都请到了黑板上
(
一一贴出故事中出现的
形象
)
，
你们能结合生活，说说这些形
象最强的本领是什么吗？
生
1
：
我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生
2
：
太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
< br>生
3
：
风可以吹散乌云，所以说
风很强大。
生
4
：
围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
< br>生
5
：
围墙虽然结实，但是老鼠
可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的
本领。
生
6
：
老鼠却害怕猫，猫
能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。
师：
小朋友们不仅听得仔细，
还能联系生活说出每种事物最强大的本领，
真
令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(
学生同桌交流，自由说说主要内容。
)
生：
老鼠夫妇
打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女
儿嫁给了最强大的猫，
结果女儿被猫吃掉了，
真是太愚蠢了，
怎么
能把女儿嫁给
天敌呢？
师：
你说得很准确，
情节也比较完整，
看来你不仅听
得仔细，
而且记得牢固，
真棒！
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