十六个小故事小学低年级课外阅读教案
-
1
、多彩的衣裳
教学目标：
1
、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周
围环境的关系
2
、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植
物，爱护自然的
感情
教学重难点：<
/p>
了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系
教学过程：
一、导入新课
小朋友都明白人不但要
穿衣服，
还要根据季节的变化适时的添减
衣服，那么动植物呢<
/p>
?
他们会有哪些变化呢？
二、阅读《昆虫的绝招儿》
1
、
根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）
2
、
出不懂的词全班讨论
3
、
自由练
读。
（要求：
思考文中提到了那些昆虫，
他们有什么
绝招。
）
4
、
指名读，集体评议。
5
、
讨论问题。
讨论：你还知道那些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？
三、阅读《小兔的春装》
1
、
指名读书后的问题
2
、
带着问题快速度课文
3
、
讨论
四、日积月累
1
、
学习“少和小”
2
、
写出反义字
3
、
自由诵读古语和古诗
五、课外拓展
1
、
自读《彩色的树》
2
、
找出根春天有关的诗，自己诵读。
2
、我和春天有个约会
教学目标：
1
、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天
有关的文章，体会春天的生
机勃勃和美好
2
、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对
春天的喜爱
教学重难点：
通过读
文章体验春天的美好
教学过程：
一、导入新课
当小朋友们渐渐脱去冬
衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身
边。快来看看，春天究竟是什么样子的？
二、阅读《初春》
1
、根据拼音自由读文章，
（要求：读准字音，断句正确）
2
、找出不懂的词全班讨论
3
、自由练读。
（要求：读好，划出觉得好的句
子）
4
、指名读，集体评议
5
、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。
三、阅读《野草》
《开满花的星球》
1
、快速越读课文
< br>2
、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。
3
、指名请小组读。评议。
四、课外拓展
你还知道那些写春天的
文章？可后找来读一读，
也可以推荐给小朋友
们读一读。
3
、奶奶的歌谣
教学目标：
1
、熟读
6
首歌谣
< br>
2
、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质
。
教学重难点：
熟读诗歌，激发学生
了解传统风俗的兴趣
教学过程：
一、简单介绍歌谣
小朋友们，
我们以前读过一些诗。
这些诗都是专业的文人、
诗人所写的，
被人们
传颂了上千年。
其实，
普通的劳动人民在日常的劳动、
生活中也创造了许多琅琅
上口、
富含道理的诗，
它们都是可以唱
出来的，
因此也被称作歌谣。
今天我们就
一起来读几首非常好听的歌谣。
二、
《实话歌》
、
《一对蝈蝈吹牛皮》
1
、读一读
2
、你们更喜欢哪一首歌谣？
3
、分角色读《一对蝈蝈吹牛皮》
<
/p>
4
、在平时的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？
5
、分组读两首歌谣。
三《粽子香》
1
、每年阴历的五月初五都是端午节。你们知道它的来历吗？
2
、在端午节那天我们都要做哪些事呢？自己读一读《粽子香》
3
、有哪些风俗呢？你还知道哪些？
四、
《杨柳青》
1
、读一读。
2
、杨柳“青”了，
“黄”了，
“落
”了，分别是在哪几个季节？
人们都会做些什么？
3
、你最喜欢玩什么？
五、
《开城门》
1
、读一读。
2
、城门有没有开下来？怎么开的？用刀、用斧砍的下来吗？
3
、一问一答读。
六、山老鸹。
1
、你们知道山老鸹是什么鸟吗？
2
、读一读。
3
、山老鸹做了一件什么事？
4
、它的爹娘为什么要悲伤？
4
、山老鸹应该怎么做？
4
、
《吹牛大王历险记》
（一）
教学目标：
1
、从故事中受到启发，明白道理。
2
、以少带多，积累语言，培养学生阅读的兴趣。
教学重难点：
从寓言故事中受到启发，明白道理。
教学过程：
一、导入新课
1
、同学们，你们读过哪些寓言故事啊？《坐井观天》
、
《杯
弓蛇
影》
、
《滥竽充数》
2
、今天我们来一起学习《吹牛大王历险记》
。
二、学习第一篇
1
、
听老师来读一读
2
、
自由朗读
3
、
请同学来读一读
4
、
指名朗读
5
、
电脑出示两个问题，请同学讨论。
6
、
通过这个故事，你明白什么道理？
7
、
相互讨论
三、学习第二篇
1
、
听老师来读一读
2
、
自由朗读
3
、
请同学来读一读
4
、
指名朗读
5
、
电脑出示两个问题，请同学讨论。
6
、
通过这个故事，你明白了什么道理？
7
、
相互讨论
四、学习第三篇
1
、
听老师来读一读
2
、
自由朗读
3
、
请同学来读一读
4
、
指名朗读
5
、
电脑出示两个问题，请同学讨论。
6
、
通过这个故事，你明白了什么道理？
7
、
相互讨论
五、拓展阅读自由读
说说你明白了什么道理？
六、课外拓展
1
、
回家把故事读给爸爸妈妈听
2
、
再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛
5
、大
海
教学目标：
1
、
海的景色特点，培养对大自然的热爱之情
2
、
培养阅读的兴趣，在阅读中想象、思索
3
、
拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言
教学重难点：
在阅读中想象，享受阅读的乐趣
教学过程：
（课前熟读文章）
一、揭题激趣
1
、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。小
朋友，这是什么地方？
让我们一起去看大海吧！
2
、欣赏图片
二、读文感悟
1
、
自由读三篇文章，边读边想想
2
、
指名读自己喜爱的一篇
3
、
讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？
4
、
带着这些敢想再读课文。
三、联系拓展相关文章
1
、
我们曾
经学过那些描写大海的文章？《大海睡了》
《识字》
2
、
你还知道那些描写大海的诗歌或文章
3
、
出示小短文：
《小河和大海》
小河和大海
秋天，河
水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋
的流入大海，向区和大海比一比谁大。一路上，他
仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而
下。到了大海，只见一
片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。小河用尽全身的力
气，抬起脚跟，
却怎么也看不到岸边。他
懊丧的自言自语说：
“哎，我以为自己很大，原来还比我大得多。
“大海听了笑了
笑说：
“不错，我是比你大得多。可是，如果
没有将河流到我
这里，我也不会有这么大。
”
< br>
4
、
讨论：你读懂了什么？
四、小练笔
1
、
读诗歌
《海水》
、
《浪花》
2
、
练笔：
《贝壳》或《浪花》
3
、
朗读小诗
6
、月
亮
教学目标：
1
、
2
、
3
、
解月亮的美好和变化，培养对神奇的大自然的热爱之情。
培养阅读的兴趣，在读中想。
拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言。
教学重难点：
在读中想，享受阅读的乐趣。
教学过程：
（课前熟读文章）
一、
解题激趣。
小朋友，你们心中的月亮是什么样的？
月亮是美好的，也是神奇的。不断变化的月亮总是使人浮想联翩。
欣赏图片
二、
读文感悟
１、自由读三篇文章：边读边想象。
２、指名读自己喜爱的一篇。
３、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？
４、带着这些感想再读课文。
三、
联系拓展相关文章
１、我们曾经学过
哪些描写大海的课文？（
《大海睡了》
、
《识字》
）
２、你还知道哪些描写大海的诗歌或文章？
３、出示小短文《小河和大海》
四、
小练笔
１、读诗歌《海水》
、
《浪花》
２、练笔：
《贝壳》或《海风》
３、朗读小诗
7
、美丽的传说
教学目标：
1
、
2
、
通过诵
读、鉴赏、收集等方式了解中国民间古老的传
说和故事。
教会学生在阅读中体会中华文化的丰厚博大、灿烂辉
煌，看到一个魅
力无穷的大千世界。
教学重难点：
通
过读文章了解古代的美丽传说和民间故事。
教学过程：
一、
导入新课
1
、
你见过和太阳赛跑的人吗？
2
、
你知道是谁创造了天和地？
二、
阅读《开天辟地》
1
、
据拼音自由读文章
2
、
要求：读准字音，长句子多读几遍
3
、
质疑问难
4
、
自由练读
5
、
要求：划出你觉得写得好的词句
6
、
指名读
7
、
讨论：
（
1
）对题目“开天辟地”理解了么？
（
2
）从这个美丽的故事中你懂得了一个什么道理？
三、
阅读《夸父逐日》
1
、
快速阅读课文
2
、
小组内互读
3
、
指名读
四、
课外拓展
我们的祖先想象丰富，
留下了许多美丽神奇的传说，
到图书馆找
一
找传说中的故事再读一读。
8
、
《吹牛大王历险记》
（二）
教学目标：
1
、
过朗读了解故事内容
2
、
读了故事，你受到什么启发
3
、
分角色表演故事
4
、
搜集故事
教学重难点：
分角色表演
教学过程：
一、导入
1
、
你听过哪些故事？
2
、
今天我们来学习一个新故事
二、阅读《吹牛大王历险记》
1
、
根据拼音自由读文章
2
、
要求：读准字音，读通长句子
3
、
划出不懂的词句全班讨论
4
、
指导读，集体评议
5
、
读出你认为好的词句
6
、
故事中告诉我们他碰到了哪些危险？
7
、
分角色表演故事
三、阅读《八仙过海》
1
、
快速阅读课文
2
、
小组合作说说八仙是哪八个？
3
、
他们都有什么本领？
4
、
给“八仙”绘制肖像
5
、
“八仙”的故事给你什么启发？
四、课外拓展
搜集一些故事，再把故事的名字写下来。