部编人教版语文四年级下册习作：故事新编名师精品教学设计1
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部编人教版语文四年级下册习作：故事新编名师精品教学设计
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一、听故事
古代有
个英雄，从小为非作歹，祸害一方。但长大后悔过自新，一心想为民除
害，他问乡亲们，
有没有祸害，乡亲们说山上有只猛虎经常吃人，于是英雄上
山砍死了猛虎；英雄又问还有
没有祸害，乡亲们说，海里有只蛟龙，英雄又下
到海里，苦战三天三夜，终于战胜了蛟龙
。村人设宴款待。英雄又问，还有没
有祸害。乡亲们说，有。英雄问：他在哪儿？乡亲们
说，祸害就是你。英雄不
明白为什么，决定离开这个村子，可就在他站起来的一刹那，他
又跌倒了，因
为酒里早就放了毒。
你从故事中悟出了什么？
二、故事新编含义
以大家所熟知的古
今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的
人物形象和故事情节进行改编
，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思
想或主题
,
反映现实生活。
巧妙地进行“故事新编”
，能够展示一种自由开放的思维世界，显示一种与众
不同的创新意识，更容易在考场作文
中出奇制胜。
要明白这里的“故事”是已有的。所以我们先得
熟读原来的故事，然后再立足
于原来的故事进行写作。既然是“新编”，肯定需要我们的
想象和创意。
选材指南：先确定新编故事的来源。
《猪八戒逛小吃街》——《西游记》
《农场里丢了羊后……》——《亡羊补牢》
《曹操如果说的不是梅林》——《望梅止渴》
三、扩编：细节上的拓展
扩编就是在
原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出
一个更丰满、更复杂的
新故事。
下面有一则刻舟求剑的原文和一篇扩编的文章，大家
进行比较，看一看扩编的
妙处。
原文
：有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船
沿上刻上一个记
号，说：“我的剑就是从这儿掉下去的。”船靠岸后，这个人
顺着船沿上刻的记号下水去
找剑，但找了半天也没有找到。船已经走了很远，
而剑还在原来的地方。用刻舟求剑的办
法来找剑，不是很糊涂吗？
扩编文：一天，一个剑士要到河对
岸的朋友家去饮酒。他乘着一条小船过河。
到河中央的时候，他最喜欢的剑一不小心掉到
了河里。他心急如焚，连忙从口
袋里拿出一把小刀，在掉剑地方的船舷上刻了一个记号，
和他一同乘船的人对
他说：“你快点下船去捞你的剑。”那个人拍着胸，笑着说：“没事
，它跑不
了的！我已经在掉剑的地方做了记号。”船靠岸了，那个剑士才下船去找自己<
/p>
的剑。他照着记号跳下河，在河里仔细地搜寻了一遍，可一无所获。同船的人
对他说：“船在动，可剑没动。你刚才就应该听从我们的话，这样一来就能找
回你的剑了。”那个剑士听了感到很羞愧。
四、续编：人物间的重组
续编就是遵
从原故事情节的发展，对原文故事加以引申，使之继续向前推进，
达到为已所用的目的。
《狐狸和乌鸦》续写
自从乌鸦的肉被狐狸骗走后，它非常后悔，想：“这只狡猾的狐狸，我肯定不
会再上你的当”！
一天，狐狸又在树林里找吃的。恰好，幸运
的乌鸦又找到一片肉，在上次那棵
大树上歇脚时，又被狐狸看见了，它奸笑了一下，鬼点
子又来了。
它问乌鸦：“乌鸦，
1+
1=
多少啊？”乌鸦没有回答。“一只笨乌鸦”！狐狸嘲
笑地说
，但乌鸦还是没有回答。狐狸想：“它不可能不回答的。”于是狐狸就
唱起来：“一只笨
乌鸦，一只笨乌鸦！
1+1
都不会的笨乌鸦……”
乌鸦终于忍不住了，大声喊起来：“等于
2
”！肉还是掉了下来。狐狸开心死
了，叼起肉就准备走。乌鸦很后悔，
便急中生智地说：“亲爱的狐狸先生，我
们乌鸦族可是最会想办法的，我有个办法让您明
天都不用再找吃的，您想不想
听”？“当然！”狐狸迫不及待说。“河边还有一只狐狸，
和您长的差不多，
嘴里也叼着肉，如果您把那块肉骗来，明天您不就不用再找吃的了吗”
？乌鸦
假装很想帮狐狸地说。狐狸想：“嗯，这是个好主意”！它心动了，拔腿，来
到小河边。
果然，河里有一只和自己长得
一模一样的狐狸，嘴里正叼着肉呢！它先向河里
那只狐狸瞪了一眼，河里那只狐狸，也瞪
了它一眼，看到河里那只狐狸不怕
它，就大叫一声，“你这个坏家伙，还敢朝我瞪眼睛”
！狐狸看它没反应，更
生气了！就用力跺脚，“啪”，“啪”河里那只狐狸也使出了同样
的动作。路
过这里的小动物，都觉得很可笑！聪明的狐狸竞会因为一片肉而跟自己的影子
斗，还跟它生气！
只见狐狸猛地扑向
河里。这下完了，狐狸不会游泳，咕嘟咕嘟，没一会儿，狐
狸就给水呛死了。小动物们、
还有乌鸦族，都哈哈大笑起来！
小锦囊：续写必须认真研读原
著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著
所描写的人物形象，抓住原
“故事”中人物的言行、性格特点以及语言风格，
大胆地展开想象，新编出来的故事应与“故事”中人物的言行、性格以及语言
风格相吻合
，合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。
五、改编：情节外的续写
改编就是以
原故事为素材，或改造，或生发，或就故事编故事，或将原故事和
现实生活相糅合，或对
原故事作正面发挥，或对原故事作全新的阐释和改变
等。
八戒当官
话说八戒西天取经回来，
被封为净坛使者。虽是五品大员，但没什么实权。每
天的工作就是把佛祖前的供品清扫干
净。这些供品多是些素角，不过几月，猪
腰就瘦了两圈。多次想跑出去打些牙祭，一来怕
佛祖发现，二来每月那几两银
子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。悟空见了，讥笑道：
“果然是个呆子，
死脑筋，还真想当什么瘦肉型新品种呀！”听着这该死的弼马温的讥笑
，八戒
下决心要换换位置。
溜须拍马
本就是八戒的长项。为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版
的《马屁经》，看了
三天三夜。悟空见八戒心诚，指点道：“如今可不比西天
路上，几句好话，就把咱那傻师
父哄得百依百顺。没听说过什么‘副科提正
科，得花两万多’吗？要办事，没银子不行。
”悟空于是替八戒担保从赵公元
帅处贷了两万两银子。半年后，八戒被任命为无稽州州长
无稽州乃天界名州，
富庶之乡。
八戒
一到任，地方山神、土地神等忙来为八戒接风洗尘，天天山珍海味，夜夜
桑拿按摩。乡绅
、富豪想请八戒“坐坐”，十天半月也排不上号。“忙啊，”
八戒叹道，“西天路上盼望
有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃喝也成
了负担。”为了应付各种宴会，除了人
事、财务，州里的其他事务全推给了第
一副州长锦毛狮子。这天，八戒饮酒过量，呕吐不
止，住进了医院。州长住
院，非同小可，前来看望的人络绎不绝。一场“病”下来，八戒
净赚了
40
万……西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看
走了眼。这八戒，别看一
天到晚花天酒地，脑子清醒
得很。
甚至总结出了“要想富，动干
部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘
诀”。三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处
。师兄悟空来做客，“忘我斋”
一顿饭就是万两白银，把那猴头惊得目瞪口呆。最令八戒
得意的是，月宫里的
嫦娥竟找上门来，要和八戒重续旧好。八戒说：“当初我相貌堂堂，
贵为天篷
元帅，嫦娥小姐尚看不上，如今我投错了胎，人模猪样，你怎么会找上门来，<
/p>
莫非吃错了药？”嫦娥道：“猪州长大人不记小人过，当初是小女子有眼无
珠。再说，那年代讲的是忠孝节义，如今，有钱有权就是英雄，相貌又算得了
什
么？”八戒当州长的第四年，天庭不断接到举报：无稽州猪州长贪污受贿，
狮州长横征暴
敛。
李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一惊，没想到自己的名
下竟有这样的贪官污
吏；八戒贪污受贿白银
5
< br>亿两，锦毛狮受贿
4
亿两，且看谁不顺眼，就一口吞
下去。几年来，无稽州民丁大减，商号倒闭，乞丐遍地……无稽州成了最贫穷
的地方。八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。李天王说：“那呆子，一看就不
是
个好东西，做个净坛使者，只当喂了一头猪，是谁同意把他外放任职，且安
置在无稽州这
么重要的位置？”一庭寂然，无人作答。
小锦囊：改编可以将
故事、传说等和现实生活相链接，在原来故事的基础上进
行改编，创作出一个生动、有情
有趣的反映现实生活的新故事。
切忌：胡编乱造。
六、“故事新编”应注意的几个问题
⒈联系原著，熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的，人
物的言行、
性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著，对原著所述故事、所
写人物了解得越透彻、
越仔细越好。
⒉联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今
人，表面上写的是古事，实际
上是折射现实社会。
⒊借旧瓶装新酒
，借故事之尸还时代之魂
。
七、练习
《井底之蛙》《夸父逐日》《龟兔赛跑》《狐假虎威》《武松打虎》《愚公移
山》
从以上几则寓言故事中任选一则，运用上述
几种方法中的任意一种进行故事新
编，也可选择你所熟悉的任何一个故事进行改编，不少
于
500
字。
阅读理解
2
．
阅读文章，回答问题。
捐赠爱子器官，延续生命传奇
小阎靖
3
岁被诊断脑部恶情肿瘤，他的生命即将被
带走。他伟大的父亲决定，
要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观
望大海，要让儿
子永远活在人间。
父
亲的大手握住阎靖的小手，对他说：
“
儿子，我和你妈救不了你
，现代的医学
也救不了你，我想把你的器官捐赠给正等待拯救生命的人，你要是同意就点
头，（
）不愿意就摇头。
”
孩子处于昏迷状态，连睁开眼睛的力气都没有，
< br>（
）小阎靖内心灵魂似乎听懂了爸爸的意思，两
行热泪顺着瘦弱的脸颊滑落
下来。
小
阎靖临行前带着童真听完了妈妈最后一个故事，他走得那么安祥，只带走他
枕边的小台灯
，这只台灯将照亮他通往天堂的路。谁会把自己的灯借给你？谁
的灯又能够温暖你？是小
阎靖这盏灯，照亮了他人的生命。他的心脏在另一个
身躯里鲜活跳动，他的肝脏在另一个
人的身躯里新陈代谢，他的肾脏在另一人
身躯里循环，他的角膜带给他人光明
……
小阎靖，（
）你走了，可你的灵魂永远活在人们的心中，你依然鲜活地活在
人世间，在你短短生命里程中体味生命的延续，写满了生命、生命、生命、生
命
——
更多生命的延续。
（
1
）在括号里填上合适的关联词。
（
2
）小阎靖对于捐赠自己的器官的态
度是（
）。
A.
不同意
B.
同意
（
3
）从短文中可以看出小阎靖的遗体捐赠包括：
________
。
（
4
）小阎靖的爸爸为什么决定捐赠小阎靖的器官？
（
5
）读
了短文的最后一段，你有什么感想？
【答案】
（
1
）如果；但；虽然
（
2
）
B <
/p>
（
3
）心脏、肝脏、肾脏、角膜
（
4
）因为要看到儿
子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大
海，要让儿子永远活在人间。<
/p>
（
5
）我被小
阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生命在别人的生命中得到了
延续，他永远活在我们
心中。
【解析】
【分析】（<
/p>
1
）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是
何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①
处分句前后是假
设关系。故选
“
如果
”
；
②
< br>处分句之间是转折关系。故选
“
但
”
；
③
处分句前后是
转折关系。故选
“
但是
”
（
2
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判
断正误。
（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章
内容，就能找到答案。
（
4
）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语言概括出来
即可。
（
5
）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注
意两点：一要联系文章的主
旨，二要结合个人的认识。