最新英语数字化教学资源的有效应用

绝世美人儿
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2021年02月23日 17:19
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2021年2月23日发(作者:头好万家)


中职英语数字化教学资源有效应用实例分析


【摘要】

随着信息化技术在英语教学中的应用,


英语数字化教学资源


日益受到人们的青睐。


从数字化资源的定义、


数字化资源应用的 有效


性出发,


通过分析在全国英语说课比赛中获奖的三位英语教 师的教学


设计,探索英语数字化教学资源在中职英语教学中的有效应用。



【关键词】数字化教学资源;有效应用;信息化


< /p>


21


世纪是信息时代、


网络时代,


是社会各个领域特别是教育全面信息


化的时代,


教育信息化水平和数字化教学资源的有效占有量己成为衡


量一个国家或地区教育现代化 进程的重要标志,



2l


世纪教育的生 命


线。


随着计算机技术、


网络技术和多 媒体技术等信息技术的发展及其


在教育中的应用,数字化教学资源日益受到人们的青睐。



一、数字化教学资源的概念及特点



1


、数字化教学资源的定义:



数字化教学资源是指经过数字化处理,


可以在计算机上或网络环境下< /p>


运行的多媒体材料或者教学系统。它能够激发学生通过自主、合作、


创造的方式来寻找和处理信息,


从而使数字化学习成为可能。


数字化


资源包括数字视频、数字音频、多媒体软件、


CD-RO M


、网站、电子邮


件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨 论、数据文件、数据库


等等。



2


、数字化教学资源的特征:



1


)数字化



简单、统一、可靠



2


)多媒体



多载体、集成性、互动性



3


)网络化



资源共享、时空不限、便于合作



4


)智能化



智能指导、智能界面、智能代理



3< /p>


、数字化教学资源的种类从技术发展来看包括以下内容:



1


)多媒体素材(文本、图片、声音、视频、动画、电子书);



2


)多媒体教学软件(基于单机运行);< /p>



3


)网络教学软件(基于


Web


运行);



4


)集成性教学系统。



二、数字化教学资源应用的有效性



数 字化教学资源是教育信息化的重要基础,


是推动教育信息化发展的


关键环节,


它有着与其它资源相互配合和补充的明显优势。


数 字化教


学资源的有效应用,不能忽视数字化教学资源是环境建设中的一部


分。


脱离了对具体教学对象的学习需求分析的数字化教学资源,


制作


得再精美,采用的技术再高超,也不能算作是优质的教学资源。优质


的教学资源与恰当的教学策略相结合才能充分发挥作用。


如果优质的< /p>


教学资源永远只是在集体讲授式教学中,


以演示的方法运用的话,



么数字化资源就被大大地浪费了。



因此,环境、教师、学生、教学模式,这四个因素都对数字化教学资

源的有效应用起着关键性的作用。学校良好的资源环境和应用氛围,


是教师与学生充 分利用数字化教学资源取得良好成效的重要保证。



师是数字化 教学资源与教学策略恰当结合的关键。


教师只有把自己的


角色从


“表演者”


变为“导演”


时,才能把自 己的工作从


“讲清楚”



“教明白”< /p>


转向努力观察每一个学生的学习过程,


在他们需要的时候


及时找到他


(



)


的最近发展区,


提供合适的脚手架,


让他< /p>


(



)


在或独< /p>


立或合作的体验中,


顺利地完成对知识的建构。

< br>提高学生的信息素养,


培养学生良好的学习风格是教学效果提升的具体表现。


恰当的选择教


学模式可以充分发挥数字化教学资源的优势提升效益。



数字化资源进入教育教学过程后,


教 学模式的调整和变化,


所追求的


不仅仅是学习者对具体知识的学 习和掌握,


更重要的是要面对每一个


学习者一生的生存和发展。


是否能够使学习者获得在全球化激烈竞争


的世界里充满自信和创 造力的发展能力,


才是数字化教学资源应用和


教学策略选择正确 与否、有效与否的判断依据。



三、数字化教学资源有效应用实例分析



下面,


将结合曾在全国中职英语说课比赛中获得特等奖和一等奖的三

< br>位选手(杭州市江滨职校



祝愿老师、保定第二职业学校



陈艳老师、


青岛外事服务学校



徐妍老师)的教学设计(


Unit 2 I can do i t



,分析


数字化资源在中职英语教学 中的实际应用。


因地理位置所限,


无法实


地考察各个学校的环境及学生情况,


本文仅就


“教师”



“教学模式”


两个方面对数字化教学资源的 有效应用进行分析:



1


、教师充分利 用数字化资源库,激发学生学习英语的兴趣。



爱因斯坦说过:


“兴趣是最好的老师。


”孔子也说过:


“知之者不如好


之者,


好之者不如乐之者。



英语教学,


更是离不开兴趣和 感官刺激。


数字化教学资源的使用让语言教学出现了生机与活力。特别是口语、


动画,文字与声像的结合,


调动了学生的多种感官,激发和培养了学


生的学习兴趣和积极参与整个教学全过程的积极性。


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