主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些

家庭教育的 方法：

（一）培养孩子学习兴趣

孩子兴趣的产生往往是在小时候。

不同的年龄段，

< br>由于各自不同的素质，

孩

子的兴趣往往有自已的独特性。

孩子兴趣的发展和表现，

往往是他天赋和素质的

先兆。

家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，

要引导孩 子不断发展兴趣。

如何在

家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？< /p>

1

、增强学习快感，培养直接兴趣。

学习若能给孩子带来快乐，

那么孩子一定会喜欢学习，

年龄越小的孩子，

学习

兴趣越是以直接兴趣为主。

例如：

有的孩子喜欢画画，

可能是他乐意用五彩的蜡

笔在纸上涂抹，< /p>

看着五彩的线条在纸上延伸、

扩展，

他的 思维、

想象也跟着任意

遨游、旋转；也可老师经常表扬他，虽然 他画得并不怎么样。那么，怎样才能使

学习变为快乐的事呢？

首先，

多表扬，

少批评。

< br>要善于发现每个孩子的优点。

有些家长开口闭口就

是“这 么简单都不会，光知道玩”

，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝

化了，

日久天长孩子总觉得自已很差，

总有错，

在学习中有压抑感，

于是厌恶学

习。

如果孩子是真的做错了，

当然也要给予批评，

让 孩子明白大人为什么要批评

他，让他明白道理。

其次，

使孩子一开始就有成功的体验。

成人 要尽可能使孩子掌握好知识，

一

开始就让孩子学懂，这样既增强 了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

2

、明确学习目的，培养间接兴趣。

优秀家长的经验也证明：

学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际 ，

坚持

耐心细致的正面教育，

通过生动 形象、

富有感染力的事例，

采用多种多样的形式，

把学习目的与生活目的联系起来，

这样才可以收到良好的效果。

例如，

有的孩子

在学跳舞，

她不喜欢舞蹈基本功练习，

吃不了这个苦，

但是她对学习舞蹈可 以参

加各种演出表演活动的结果感兴趣，

这种兴趣可以促使孩子 去从事基本功练习的

活动。

所以家长们既要充分利用孩子的直接 兴趣，

激发其勤奋学习，

更要通过学

习 目的教育来提高孩子的间接兴趣。

。

3

、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。

孩子具 有好奇、

好问、

好动的持点，

成人应充 分利用它来激发孩子的学习兴

趣。

有的孩子把闹钟拆开，

有的孩子不停问为什么、

家长若不了解孩子的特点把

< br>这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧

幼 芽的生长，

挫伤他们求知的积极性。

另外对孩子的提问要积极回 答，

如果不会

则可告诉他弄明白后再告诉他，

< br>但是说到要做到切不可敷衍了事。

如果家长是骗

骗他，< /p>

以后孩子不懂的问题他也就不问了，

这样就会戳伤孩子的积极性和 好奇心。

4

、创立 有利于学习兴趣培养的外部环境。

首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师 ，身教重于言

教。

若父母督促孩子要努力学习，

而自已却常常通宵达旦地打麻将，

那么孩子感

兴趣的恐 怕不是如何搞好学习，

而是如何玩好牌；

学习的恐怕不是科学知 识而是

玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子< /p>

耳濡目染，也会经常看书、学习。

< /p>

5

、带孩子到大自然，社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣

家长可以经常有意识地引导孩子到大自然 中观察日月星辰，

山川河流。

比如，

春

天可带孩子去参观小树以及其他植物的生长情况，

夏天带孩子去 游泳，

爬山，

秋

天带孩子去观察树叶的 变化，

冬天又可引导他们去观察人们衣着变化，

看雪花纷

飞的景象，孩子通过各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣，

家长最好还能指导他们参加一些实践，

如让孩子自己收集各种种子，

验，

栽种盆花，

也可侍养些小动物，

随着孩子年龄的增长，

可以启发他们看到 的，

听到地画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会从书中找答案，

这样，孩子的兴趣广泛了知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。

< br>

总之，

培养幼儿的学习兴趣 有多种多样的方法，

以上几种方法是我研究如何培养

幼儿的学习 兴趣所总结出来的，

只要我们不断的研究，

还可以找到许多有价 值的

培养方法，以提高幼儿的发展水平。

（二）有效的注意力训练

良好的 注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。

幼儿期养成良好的

注意力，

是长大成人后成就一番事业的基础，

但幼儿的天性 就是好动、

好玩、

很

难专心致志地去做 某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定

要创造出“层层递进，出人 意料”的梯度感，让孩子的心神不会焕散，这里是一

些培养幼儿注意力的经验：