常用符号的规范使用
-
公文中常用符号的使用
在日常的生活和工作中，我们经常要从事文字工作，但
是，在实际应用的过程中，我
们发现在公文、论文、计划、
总结、试卷、证书、奖牌等文字材料中，存在不少使用不规
范的序号、标点符号、和汉语拼音，以及年月日应用的不规
范。
那么，如何规范使用？请注意以下几个方面的问题。
一、文字材料中序号、标点的正确使用
1.
“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”
等用
顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、
“第二，”、
“首先
，”、“其次，”等。
2.
“一，”
、“二，”、“三，”等用逗号不规范，而
应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、
”。
3.
“
1
、”、“
2
、”、“
3
、”和“
A
、”、“
B
、”、
“
C
、”等用顿号不规范，而应该使用齐线墨点（实心小圆
点），即“
1.
”、“
2.
”、“
3.
”
或“
A.
”、“
B.
”、
“
C.
”。
4.
序号如加括号，如（
1
）（
2
）（
3
）等不再加标点符
号。
< br>5.
文章的层次顺序应依次是：一、二、三、
（一）
（二）
（三）
1.
2.
3.
(1)
(2)
(3)
二、年份中“零”的正确使用
1.<
/p>
年份如用中文形式表示，如“二○○六年八月”，则
中间的“○”
不能写成阿拉伯数字的长“
0
”或英语全角字
< br>符“
O
”，而应该用圆“○”
（
一般在电脑“插入”栏里“特
殊符号”或“几何图形符”中选择，或者直接在“插入”栏
内选择“日期和时间”即可），年份如用阿拉伯数字形式表
示，
则中间应该用长“
0
”表示，如：“
2
005
年
10
月”。
< br>
2.
按“国家标准”，国家行政机关的公文的日期应该
用
汉语表示。
3.
< br>各类通知、告示、奖牌、证书等上的日期的书写，要
做到汉字和阿拉伯数字不混用
。如：二
00
六
（错误）、
二
OO
六（错误）、二
○○六（正确）
三、公文的年份中“括号”的正确使用
印发公文时，
年份外的括号应该用中括号
“
< br>〔
〕
”
（也
叫六角括号），而不应该用小括号“（
）
”或方括号
“
[
]
”或英文中使用的“【
】”。
如：淮
语
（
2006
）
5
号
（不规范）
淮
语
[2006] 5
号
（不规范）
淮
语
【
2006
】
5<
/p>
号
（不规范）
淮
语
〔
2006
〕
5<
/p>
号
（规
范）
四、正确区分连接号和破折号
1.<
/p>
凡文中使用连接号的应该使用“—”或“～”，而不
使用
“——”。
如：<
/p>
2005
年
9
月
—
10
月中的“—”（使用规范）
100
～
300
公
斤中的“～”（使用规范）
2
．
凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线
“—
—”而不用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线
“——”表示。（选
取破折号，一般在电脑“插入”栏“标
点符号”中查找）
五、汉语拼音注音字母的正确使用
1
.
大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专
有名词每
个词首字母大写；
标题、标语可以全部大写。
2.
分连写：词内连写，词间分写。
例：“公
共
场
所
请
勿
吸
烟”
GONGGONGCHANG
SUOQINGWUXIYAN
以上未按
《汉语拼音正词法基本规则》
标注，
属不规范。
以下标注规范：
“公
共
场
所
请
勿
吸
烟”
GONGGONG
CHANG
SUO
QINGWU
XIYAN
标点符号的正确使用（一）
一、导语
（一）标点符号的性质和作用
标点符
号简称标点，是辅助文字记录语言的符号，是现
代书面语里有机的部分。书面语如果不用
标点，让人看起来
会很吃力；如果用错了标点，还会造成理解上的困难。
标点符号的作用，大体上说，有三个方面：第一，表示
停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气，还是疑问语
气，还是感叹语气；第三，
标示句子中某些词句的性质。
1951
年
9
月，
中央人民政府出版总署公布
了
《标点符号
用法》。这是我国政府公布的第二套标点符号。从
50
年代
到
8
0
年代，汉语书面语发生了许多变化，文稿和出版物由
直排改为
横排，有些标点的用法也有了改变。
1990
年
3
月，
国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布
了修订后
的《标点符号用法》。这次修订主要体现在五个方面：
（一）
变直行用的标点符号为横行用的标点符号；（二）修订了部
分标点符号的定义；
（三）更换了例句；
（四）简化了说明；
（五）增加了连接号和间隔号。考虑到标点符号用法的社会
影响
较大，
1994
年，在国家技术监督局的提议下，
《标点符
号用法》改制为国家标准（
GB/T
15834
—
19
95
），于
1995
年
12
月
13
日发布。
书面语言要正确使用标点符号，避免差错。标点的差错
无非是：第一，不应该用标点的地方用了标点；第二，应该
用标点的地方没有用
标点；第三，应该用那种标点而用了这
种标点；第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。
为了学会正确使用标点符号，大家要学习一些语法知
识，了解语言的结构规律，掌握组词造句的正确方法，这样
也便于读懂讲
解标点符号用法的书。
（二）标点符号的种类
国家标准《标
点符号用法》中共有常用的标点符号
16
种，分点号和标号两大
类。点号
7
种，标号
9
种。点号又分
句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，
4
种）和句末点号（句
号、问号、叹号，
3
种）。标号包括：引号、括号、破折号、
省略号、着重号、连
接号、间隔号、书名号、专名号。
二、句号
（一）句号的基本用法
陈述句末尾用句号。示例：
⑴中国是世界上历史最悠久的国家之一。
⑵你明天在家休息休息吧。
⑶他问你什么时候出发。
（二）提示
1.
中文和外文同时大量混排（如讲解英语语法的中文
书），为避免中文小圆圈的句号“
。”和西文小圆点儿的句
号“
.
”穿插
使用的不便，可以统统采用西文句号“
.
”。
< br>
示例：
这个句子应当翻译成
He
loves
sports.
2.
科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号“。”
同字母
o
及数字
0
相混，也可以采用西文句号“
.
”。示例：
⑴焦耳定律的公式是：
Q
=
I
RT.
⑵计算所得的结果是
48%.
3.<
/p>
“虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句
式，“但是”
之前不能用句号。其他情况下，可以用句号，
也可以不用句号，视具体情况而定。示例：
⑴
1911
年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝
制，创立了中华民国。但是，中国人民反对
帝国主义和封建
主义的历史任务还没有完成。
⑵文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一
个阶段，总要总结，但是不
必匆忙去做。
4.
位置禁则：句号不
出现在一行之首。
（三）句号使用常见差错
1.
当断不断，一逗到底。如：
*
现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡
间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所
以刚刚兴起便迅速
走俏，相信随着现代生活水平的提高，城
市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅
游活动中
来。（“淳朴生活”和“走俏”后面的逗号应改作句号。标
*
的例子，标点符号有不当之处，下同。）
*
此前，我国全面禁止外资进入中国互联网业，但近年
来，有一些外国公司不顾中国政府的禁令，已经在中国互联
网业投资，这些公司由于先
行一步，在新的机遇面前更将获
2
益最大，根据中美签署的协议
，包括设立互联网在内的所有
服务领域外资都将获得法律许可。（“投资”和“最大”后
面的逗号应改作句号）
2.
不当断却断了，割裂了句子。示例：
*
生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不
善，浪费严重。（“能耗高”后面的句号应
改作逗号）
三、问号
（一）问号的基本用法
1.
疑问句末尾用问号。示例：
⑴今天你怎么没给我打电话？
⑵那里的冬天冷吗？
⑶你是吃米饭还是馒头？
2.
反问句末尾一般用问号。示例：
所有这些，难道不是事实吗？
（二）提示
1.
选择问句问号的位置。一般的情况是，选择项之间用
逗号，问号用在最后一个选择项
之后。示例：
是英雄造时势，还是时势造英雄？
2
.
选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用
逗号。示
例：
会议是上午还是下午？
3.
选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每
个选择项后都用问号。示例：
还是历来惯了，不以
为非呢？还是丧了良心，明知故犯
呢？
4.
倒装句，问号应该放在全句的末尾。示例：
明天放假吗，张老师？
5.
位置禁则：问号不出现在一行之首。
（三）问号使用常见差错
1.
句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用
了问号。如：
*
我不知道这件事是谁做的？但我猜做这
件事的人一定
对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号）
<
/p>
*
他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才
能扩大产品的销路？（第一个问号应改作逗号，第二个问号
应改作句号）<
/p>
*
对于个人独资企业该到哪里申请登记
、登记中该注意
什么问题？林科长也一一作了回答。（问号应改作逗号）
2.
句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑
问
句，句末却用了问号。如：
*
我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句
号）
*
她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承
，还是
讽刺？（问号应改作句号）
四、叹号
（一）叹号的基本用法
1.
感叹句末尾用叹号。示例：
这里的风景多美啊！
2.
语气强烈的祈使句末尾用叹号。示例：
你不要再废话了！
3.
语气强烈的反问句末尾用叹号。示例：
你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！
4.
标语口号末尾，一般用叹号。示例：
全国各民族大团结万岁！
（二）提示
1.
在表示极其强烈的感叹时，可以使用“
!!
”及“
!!!
”
这样的叹号叠用形式。但是请注意：（
1
）要得体，不要滥
用。（
2
）要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：
宁为玉碎，不为瓦全。她要揭露！要控诉
!!
< br>要以死作最
后的抗争
!!!
2
.
带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。但是
请注意：
（
1
）要得体，不要滥用。（
2
）要使用半角标点，
让它们挨在一起。示例：
“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱
乐圈吗<
/p>
?!
”
3.<
/p>
带有惊异语气的疑问句，
允许问号和叹号并用。
< br>示例：
周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——
矿上已
经把你开除了。
鲁大海：开除了
?!
4.
像上面问号和叹号并用的形式，
因为问多于叹，所以
建议采用“
?!
”
式，而不采用“
!?
”式。
5.
禁则：叹号不出现在一行之首。
（三）叹号使用常见差错
1.
滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能
认为只要带有感情
，就用叹号。如：
*
看到这里，他愤
怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改
作句号）
*
他在讲话中首先表示向教卫系统全体党员，特别是向
我们的老前辈、老党员致以亲切的问候和同志的敬礼！（叹
号应改作句号）
2.
把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。
如：
*
那优美的琴声啊！令我如痴如
醉。（叹号应改作逗号）
五、逗号
（一）逗号的基本用法
1.
单句内部成分与成分之间需要停顿时，
用逗号。
示例：
⑴因亏损严重，无力清偿债务的这家建筑公司，日前被
法院宣告破产。
⑵升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。
⑶她呀，已经毕业好几年了。
⑷值得
注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜
台上。
⑸“九五”期间，我市增加了对能源工业的投入，推动
了能源工业的技
术进步。
⑹没事，老王，您就别说这些见外的话了。
< br>⑺童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是
永远值得回忆的。
⑻起来，不愿做奴隶的人们！
2.
复句内部各分句之间的停顿，用逗号。示例：
风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。
（二）提示
1.
“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其
三”等表示序次的词语后面用逗
号。
2.
位置禁则：逗号不出现在一
行之首。
（三）逗号使用常见差错
1.
插入语没有加逗号跟其他成分分隔。如：
< br>
*
毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。（“毫无疑问
”
后面应加逗号）
2.
不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：
*
她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，
作为今
生今世最大的追求。（“作为”前面的逗号应去掉）
标点符号的正确使用（二）
六、顿号
（一）顿号的基本用法
句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。示例：
在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动
产品、商品、货
币、债券与股票等多种形式。
（二）提示
1.
并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要
用顿号分隔。示例：工农兵‖长
江中下游‖上下班‖父母
亲‖男女青年‖中小学生‖红白喜事‖离退休干部。
2.
并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出
并列各
项，也可以在并列词语间用逗号。示例：
严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成
为济南城市文明的一个
标志。
3.
相邻两个数字表示概数，
要用汉字数码，中间也不要
加顿号。示例：两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟。<
/p>
4.
相邻两个数字连用，有时不是表示
概数，而是一种缩
略形式，中间要加顿号。示例：初中一、二年级‖国棉六、
七厂‖个月‖退居二、三线‖
17
、
18
号楼‖
102
、
103
路无
轨电车。
5.
并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿
号符合《标点符号用法》的规定。但作为一种技术处理，也
可以不点顿
号。因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作
用，可以避免“满纸黑瓜子（顿号）”。
示例：
⑴在这个句子里，“伟大”“光荣”“正确”都是形容
词。
⑵中国古典四大名著是《三国演
义》《水浒传》《西游
记》《红楼梦》。
⑶总复习题中（
5
）（
6
）（
7
）三道题都是一元二次方
程。
6.
“一”“二”“三
”和“甲”“乙”“丙”等表示序
次的词语后面用顿号。
7.
位置禁则：顿号不出现在一行之首。
（三）顿号使用常见差错
1.
没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，
上一层用逗号，次
一层用顿号。如：
*
城市发展的近期
和远景规划，包括土地的开发与利用、
基础设施、
生活服务设施
的建设与管理、
环境的治理与保护、
信息的收集、处理和应用、
吸引投资的网络组织、营销方式
和鼓励措施等。（应作：城市发展的近期和远景规划，包
括
土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管
理，
环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投
资的网络组织、营销方式和鼓励措
施等。）
*
全国人大常委会又颁布了
禁毒决定
,
对制造、贩卖、运
输、非法
持有毒品、非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、引
诱、教唆他人吸食、注射毒品等
,
都作了严厉的处罚规定。
（应作：全国人大
常委会又颁布了禁毒决定
,
对制造、贩卖、
运输、非法持有毒品，非法种植罂粟、大麻等毒品原植物，
引诱、
< br>教唆他人吸食、
注射毒品等
,
都
作了严厉的处罚规定。
）
*
他们常常选择合适的地点、合适的时间、用适当的方
式，向消费者直接传
达产品信息。（应作：他们常常选择合
适的地点、合适的时间、适当的方式，向消费者直
接传达产
品信息。
或者：
他们常常选择
合适的地点，
利用合适的时间，
采取适当的方式，向消费者直接
传达产品信息。）
2.
词语间是包容
关系而不是并列关系，中间却用了顿
号。如：
*
新建小区内的住宅共
24
幢
、
396
套，
绿化率达到
45%
。
（中间的顿号应去掉）
*
评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑
105
人，
其中中央级出版社
32
家、
34
人，
地方出版社
65
家、
71
人。（中间的两处顿号都应去掉）
3.
“甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，
并且，或者”等连词前
面用了顿号。如：
*
由于商品供求往
往随着不同区域、不同季节、甚至不
同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握
需求信
息。（“甚至”前面的顿号应改作逗号）
*5
年来，
此装置先后取得了一系列具有自己特色、
并达
到国际先进水平的物理参数和指标，引起国际核聚变界的广
泛关注。（“并”前面的顿号应去掉或改作逗号）
*
如果后天下雨、或者我突然有事，我就不能到你那儿
去了。（“或者”前面的顿号应去掉或改作逗号）
七、分号
（一）分号的基本用法
复句内部各并列分句之间的停顿用分号。示例：
⑴一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，
可通十万路电话；而一
条光缆线路，可以通一亿路电话。
⑵墙上芦苇，头重脚轻根底
浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹
中空。
⑶
管理人员只要一出现，
小贩们就互相报信，
赶快收摊；
管理人员一走，他们就又继续倒卖。
（二）提示
1.
如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就
用不到分号。示例：
⑴谦虚使人进步，骄傲使人落后。
⑵我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。
2.
位置禁则：分号不出现在一行之首。
（三）分号使用常见差错
1.
单句内并列词语之间用了分号。如：
*
报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检
证明；两张二寸
近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号）
*
主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，
是形成肥胖的一种生活模式
。（“水果”后面的逗号应改作
顿号，两九两个分号应改作逗号）
2.
不是并列关系就不能用分号。如：
*
这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印
染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了
我国古代劳动
人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面
的分号应改作逗号）
3.
多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却<
/p>
用了分号。如：
*
只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、
制度化；才能用法律手段管理
经济；才能维护安定团结的政
治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”
后面的分号应改作逗号）
*
从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、
个体工商人员和学
生；从年龄上看，
35
岁至
44
岁的人，更
加认为有必要进行夫妻财产公证。（中间两个分号都应改作
逗号）
4.
被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示
的停顿或分隔的层次小于句号。如：
*
这些课外活动有很多特点。一是它
形式自愿。孩子愿
意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们
的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法
轻松活泼。考试
成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽
情发挥。（应作：这些课外活动有很多特点：
（一）形式自
愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加。（二）内容丰富
多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足。
（三）
评定方法轻松活泼。
考试成了展览、
演出、
小型报告，
孩子们可以尽情发挥。）
八、冒号
（一）冒号的基本用法
1.
用在称呼语后面，表示提起下文。示例：
同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。
< br>2.
用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、
发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。
示例：
⑴我常常想：诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实
际
上他并非任何时候对任何事都有先见之明的。误用马谡，
以致失守街亭，这不是缺乏先见
之明吗？
⑵绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，
到
了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
3.
用在总说性词语后面，表示提起下文。示例：
<
/p>
军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军
民一致，第
三是瓦解敌军。
4.
用在需要解释的
词语后面，表示引出解释和说明。示
例：
本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
（二）提示
1.
冒号的形式是“：”，左偏下，不要与上下左右居中
的比号“∶”混淆。比号是数学
符号。
2.
冒号的提示范围。一般说
来，冒号用在句子内部，它
的提示范围到一个句子完了为止。但是，它的提示范围有时<
/p>
也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成
篇的文
字。如人们写信时在开头收信人的称呼后用的冒号，
又如讲话稿一般在开头的称呼语后面
用的冒号。
3.
“问、答、说、想、
认为、指出、宣布、证明、发现、
透露、表明、例如”一类动词的后面，有时也可以不用
冒号
而用逗号。示例：
他在讲话中指
出，做伟大时代的创业者，必须立足本职
岗位，矢志艰苦奋斗。
4.
“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、
透露、表明、例如”一类动词的后面，如果宾语不长，这些
词语后没
有什么停顿，就不必用标点符号。示例：
⑴他说今晚不回来吃饭。
⑵事实证明我错了。
5.
位置禁则：冒号不出现在一行之首。
（三）冒号使用常见差错
1.
冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。如：
< br>*
心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：
遗传、环境和教育。（第一个冒号应改作逗号）
*
记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在
思想品德方面反映出的
问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳
动习惯；生八、活自理能力低，不懂得爱惜财物。（
第一个
冒号应改作逗号）
2.
提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用
了冒号。如：
*
厂领导及时提出：“以强化管理抓节约
挖潜、以全方
位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新
思路。（中间的冒号应去掉）
3.
冒号用在了没有停顿的地方。如：
*
女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，
随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位
30
< br>多岁的
年轻人，一把夺走了杯子。（中间的冒号应去掉）
4.
冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。如：
*
他们加强了施工现场每一个环节、每一道
工序甚至每
一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行
< br>“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没
有深刻认识事故苗头的
后果不放过，整改措施没有落实不放
过。
（中间的冒号应改作逗
号，或者保留冒号去掉“即”字）
九、引号
（一）引号的基本用法
1.
行文中直接引用的话，用引号标示。示例：
要普及现代信息技术教育，“计算机要从娃娃抓起”。
2.
行文中需要着重说明的词语，用引号标示。示例：
“坤包、坤表、坤车”里的“坤”，意思是女式的，女
用的。
3.
行文中具有特殊含义的
词语，用引号标示。示例：
像这样奉行本本主义、
不懂得理论联系实际的
“理论家”
越少越好。
（二）提示
1
.
引
号
的
形<
/p>
式
分
双
引
号
“
“
”
”
和
单
引
号
“
‘
’
”。引号里面还要用引号时，外面一层用双引
号，里面一层用单引号
。如果偶尔出现三层引号时，最里一
层引号用双引号。示例：
《毛泽东选集》对“李林甫”是这样注释的：
“李林甫，
公元八世纪人，
唐玄宗时的一个宰相。
《资治
通鉴》
说：
‘李
林甫为相，凡才望功业
出己右及为上所厚、势位将逼己者，
必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啗以甘言
而阴陷
之。世谓李林甫“口有蜜，腹有剑”。’”
2.
在
“某某说”
的后面
点号的用法。
这要根据
“某某说”
的位
置而定。
（
1
）如果“某某说”在引语前，它后面一般应该用冒
号，而不应该用逗号。示例：
林小姐哭丧着脸说：“妈呀，全是东洋货！明儿叫我穿
什么衣服？”