六年级下册语文试题—古诗词诵读 一课一练(含答案)部编版
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古诗词诵读
一、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
鲈
鱼
(lú hù)
屐
齿
(zh
ī
j
ī
)
蕲
水
( qí
qí
n)
．
．
．
柴扉
(f
ē
i f
ĕ
i)
鸣啭
(
zhu
ă
n zhuàn)
雨雪霏
霏
(
f
ē
i féi)
．
．
．
二、写出下列诗句中加点字词的意思。
1.
载
渴载饥
载：
．
2.
野径
云俱黑
野径
:
．．<
/p>
3.
渭城朝雨浥
轻尘
浥：
．
4.<
/p>
才始
送春归
才始：
．．
5.
休
将白发唱黄鸡
休：
．
6.
应<
/p>
怜屐齿印苍苔
应：
．
三、下列诗句中的加点字词与现代汉语中的意思相同的一项是
(
)
A.
今我来思
B.
当春乃发生
．
．．
C.
游园不值
D.
除非
问
取黄鹂
．．
．．
四、根据提示写出相应的诗句。
1.
鲈鱼
，
。
2.
春雨
①
，
。
②
，
。
3.
红杏
，
。
4.
兰芽
沙路
，
。
五、写出下列诗句的意思。
1.
我心伤悲
,
莫知我哀
!
2.<
/p>
晓看红湿处
,
花重锦官城。
3.<
/p>
劝君更尽一杯酒
,
西出阳关无故人。
4.
最是一年春好处
,
绝胜烟柳满皇都。
5.<
/p>
京口瓜洲一水间
,
钟山只隔数重山。
6.
欲问行人去那边
?
眉眼盈盈处。
7.
萧萧暮雨子规啼。
8.<
/p>
春无踪迹谁知
?
除非问取黄鹂。
六、填一填。
1.
《采薇》选自《
》
,
“昔我
往矣
,
杨柳依依”既写出
之
状
,
又表现出
之情。
2.
《春夜喜雨》这首诗的作者是
，题目中“
”这个
字是全诗
的诗眼
,
“
< br>
，
”点明了诗人称赞春雨为“好
雨”的原因。
3.
《
早春呈水部张十八员外》
这首诗的作者是
< br>
“
,
草色遥
看近却无”
这句诗写出了早春草色
的特点
,
全
诗表达了诗人
之情。
4.
当游子远离故土
,
《泊船瓜洲》中“
，
”
这两句诗最能表达离情别绪的复杂
感情。
5.
《游园不值》
这首诗的作者是
，
题目可以理解为
，
古诗的后两句除了写春景外
,
还蕴含着
这一哲
理。
6.
《算子·送鲍浩然之浙东》的作者是
代的
。
“水是
眼波横
,
山是眉峰聚”运用
修辞手法
,
把
比喻为
，把
比喻为
，形象生动地写出了浙东山水的美丽可爱。
7.
《浣溪沙》这首词的作者是
代的
，这首词表达了作
者
的人生态度。
8.
黄庭坚的《清平乐》这首词是表现
、
情怀的佳
作，从这首词中我明白了
的道理。
七、课内精彩阅读。
(
一
)
江上渔者
江上往来人
,
。
,
出没风波里。
1.
把诗句补充完整。
2.
判断下列说法的对错
,
对的画“√”
,
错的画“×”
。
(1)
首句写江岸上人来人往
,
十分热闹。
(
) <
/p>
(2)
次句写岸上人的神态
,
揭示“往来”的原因。
(
) <
/p>
(3)
这首诗以平常的语言
,
平常的人物、
事物
,
表达
不平常的思想、
情感
,
产生不
平常的艺术效果。
(
)
3.
作者通过
和
两
幅画面
的对比
,
反映了渔民劳作的
，表达了对“
”的
规劝。
4.
这首诗表达了诗人范仲淹什么样的思想感情
?
(
二
)
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘
,
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒
,
西出阳关无故人。<
/p>
1.
这首诗的作者是
代诗人
。
2.
下列解释错误的一项是（
）
A.
浥<
/p>
:
湿润
,
沾湿。
B.
客舍
:
旅馆。
C.
使
:
奉命办事的人。
D.
渭城
:
秦时咸阳城。
3.
< br>展开想象
,
把“渭城朝雨浥轻尘
,
客舍青青柳色新”这两句诗描绘的画面写
出来。
4.
“劝
君更尽一杯酒
,
西出阳关无故人”表达了诗人
< br>
之情
,
我