部编版三年级下册语文古诗三首教学反思
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《古诗三首》教学反思
《古诗三首》是人教版
小语教材第六册第三单元的三首古诗词，
《元日》
《清明》
《九月九日忆山东兄弟》这三首古诗词，都是描写中
国传统节日的，
让学生领略我国古代的经典文化，
了解我国的习俗文
化，使学生受到传统文化的熏陶。由于在低段学生都有接触过了，因
此学生
朗读都比较轻松，难点在于理解诗人的感情。
本课我是按照先后顺序进行教学，
先创设情境，
将学生带入诗的
意境。然后再让学生想象画面，体会当时的情景，反复吟诵诗词。放<
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手让学生凭借课文中的注释，
联系上下文进行尝试学习，
先说说词语
的大概意思
.
在理解了句意的基础上，通过创设情境，根据课本提供
的画面，说说全诗的意思。
《元日》
北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世
人传诵的诗歌，
教师可结合学生的知识储备进行教学。
先让学生说一
说
他们知道的对联，
例如：
“又是一年春早绿，
< br>依然十里杏花红。
”
“春
回大地
千山秀，日照神州百业兴。
”
“勤劳门第春光好，和睦人家幸福
多。
”……这些脍炙人口的春联，可以把学生带入到那个欢乐祥
和的
节日气氛当中，教师适当的引导学生联系联春的内容去感受《元日》
中所描绘的欢乐喜庆的气氛。
结合学生的生活进行教学。
春节，
对于学生们来说不
是一个陌生
的话题，提到春节，人们的头脑中总是会浮现出许许多多的美好、欢
乐的画面。
因此，
在学习
“炮竹声中一岁除”
这句古诗时，
教师提问，
你们，
放过鞭炮吗？谁来说说他们当时放鞭炮是一副怎样的情景？学
生们畅所欲言。
生动的生活场景通过古诗再次让学生感受到那份欢乐，
并很好地理解诗词，
而诗句所描绘表达的内容又反过来加深扩大了学
生对新年到来的感受，相得益彰。
在教《
清明》这首诗，我注重了让学生正确、流利、有感情地朗
读、背诵古诗，并初步体会诗人
所表达的意思。在教学古诗时，采用
多种方式读，如：自由读、同桌读、范读，小组读、
男女赛读，使学
生熟读成诵。从而使学生慢慢喜欢上古诗。
这首诗与我国的传统节日清明有关。课前我调查了学生，学生对
清明节的习俗知道很少，
甚至部分学生不知道。
所以我在本节课开头