简介这首古诗是由

1000

多年前著名的政治家 、文学家王安石写的

师板书：元日

王安石

请学生拿出事先准备的课文纸，自由地读一读

师评语：声音渐渐小了，大家都读好了，坐得很好老师很喜欢

2

、指明展示读

出示划分好节奏的古诗（男女生读）

师评语：第一遍把诗读准读顺，第二遍读出节奏，你们知道还有第三遍是怎样读诗的呢？

交流：

生：押韵，押的是“

u

”韵，师生合作读，读出韵味来（第一遍师读第一句，生读第二句；< /p>

第二遍交换读）

过渡：读了诗，现在让我们来学了

三、自学古诗，细读诗文

出示自学要求：

a

、自由读诗，借助课文下面的 注释，说说读懂了什么？并圈一圈人们在元

日里做了什么事？

b

、边读边想象画面，说说你看到了（）的元日？

（一）交流反馈——解决第一个问题

人们所做的事：

生

1

：放鞭炮

生

2

：喝屠苏酒

生

3

：师引导——挂新桃

师引用神话小故事桃符的来历：两位门神神奈和禄磊

师：除了这三件事情外，其实在第三句诗中人们也做了一件事——

在新年的第一天里，人们打开窗户，大门，迎接第一缕阳光——迎初阳

师板书（生在课文纸上书写这四件事情）

学法指导

：以后同学们在读者些诗时，可以先找节日的一些习俗

练习指导如：樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。

（ 抓习俗了解诗意）

（二）

想象画面：

（）的元日

例如：生——开心的画面，热闹的画面，隆重的画面

师：咱们下次读诗的时候可以从节日的氛围来读

了解诗人写诗的背景

出示资料：王安石作诗时的时代背景，读出背景

联系资料，王安石写这首诗时心情是怎样的？

默读古诗，找出直接描写王安石心情的字，如——“暖”

提问：这是一种怎样的心情？看诗中哪里让他暖？联系资料，为什么感到暖？除了王安石，< /p>

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