部编版三年级下册第9课古诗三首基于标准教学设计
-
9.
《古诗三首》
教材来源：
义务教育教科书
2018<
/p>
版
内容来源：
小学三年级《语文（下册）
》第
9
课<
/p>
授课对象：三
年级学生
教学主题：
传统文化
课时：
共
3
课时
目标设定的依据
1.
课程标准的相关要求
（
1
）基于识字写字
对学习汉字有浓厚的兴趣，
养成主动识字的习惯。
有初步的独立识字能力，
能使用硬笔
熟练地书写
正楷书，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（
2
）
基于阅读
能用普通话正确、
流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，不指读，学习略读，粗知
文章大意。
在诵读过程中初步感受作品中生动的形象的和优美的语句，
体验情感，<
/p>
展开想象。
（
3
）基于习作
留心观察周围世界，能
清楚地写下自己的见闻、感受和想象，会简单使用标点符号。
（
4
）基于口语
能用普通话交谈，学会认真倾听。听人说话能把握主要内容。能清楚明白的讲述见解，
说出自己的感受和想法。
2.
学情分析
学生对于古代诗歌并不陌生，
但客观、
深入地理解诗歌内容
，
体会是个传达的感情对他
们来说还是比较困难的，教学时可以
以此为指导重点。
3.
教材分析
本课三首古诗分别描写了中国古代传统节日春节、清明节、重阳节。
《元日》描写的是
新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，充满欢快、积极向上的奋发精神。
《清明》一
诗写清明春雨中所见，
色彩清淡，<
/p>
心境凄冷，
历来被人们广为传诵。
《九月
九日忆山东兄弟》
不仅写到了重阳节的风俗，更在诗中抒发了诗人的思乡怀亲之情。这三
首诗文风朴素自然，
是千古传诵的佳作。
教学目标：
1.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《清明》。
2.
学会本课生字，认识
7
个生字，会写
12
个生字。
3.
借助注释理解诗意，知道三首诗描写的传统节日，感受
节日的情景，体会诗人的情感。
教学重点：
1.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《清明》。
2.
学会本课生字，认识
7
个生字
，会写
12
个生字。
教学难点：
借助注释理解诗意，知道
三首诗描写的传统节日，感受节日的情景，体会诗人的情感。
第一课时
教学目标：
1
、认识
2
个汉字，会写
2
个字，积累“屠苏、旧符、
”等词语。
2
、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
评价任务：
1
检测字词
2.
正确、流利、朗读、背诵古诗。
教学环节
环节一
初步感知
(5
分钟
)
入课题《元日》
。
教学活动
活动一：通过谈话带领孩子思考“元”的意思，进
评价要点
评价任务二
活动二：介绍诗人。
活动一：
带拼音识字，找自己最难的生字记一记；
组词识字，朗读比赛；
在诗句中识字
，找自己喜
欢的词语造句。
活动二：整体感知、
听读古诗；
反复自读古诗，
结合注释理解故事大意；说一说
诗中的传统节日风
俗。
活动三：诗词朗读，读准字音、读出节奏；多种方
法朗读，学会背诵；分组
比赛背诵。
活动一：观察“旧、符”两个字的结构，指导书写。
环节二
认识生字
学习古诗
(23
分钟
)
评价任务一
评价任务二
环节三：
学习生字
总结课堂
(12
分钟
)
活动二：总结课堂，说一说家乡的春节和诗中有何
不同。还知道哪些传统节日和风俗，为下一首古诗
的学习做铺垫。
活动三：布置作业。查找清明节资料。
评价任务一
评价任务二
板书设计：
元日
爆竹
屠苏
新桃换旧符