古诗微课设计
温柔似野鬼°
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2021年02月23日 22:56
最佳经验
本文由作者推荐
-
古诗《春夜喜雨》微课例设计
共合小学
温海洋
教学内容：教科版五年级上册快乐读书屋二
< br>教学目标：
1
、通过学习，正确、流利、有感情的朗读古
诗，背诵古诗。
2
、认识生字。
3
、体会诗的内容，想象诗的意境。
4
、引导学生养成课外阅读和积累古诗文的好习惯。
教学重点：朗读背诵古诗，想象意境。
教学难点：抓重点字词，体会语言之精妙，学习写作手法。
教学流程：
一、谈话激趣，引入新课
雨，是大自
然的精灵，因为有了它，世界才会更灵动，才会色彩斑斓，而在
众多雨中，
你更喜爱谁？古代的诗人更是对雨钟情，
创作了许多名篇，
< br>我们一同
来欣赏杜甫的——春夜喜雨
二、走近诗人，了解背景
1
、走近杜甫
杜甫（
712
—
770
）
，唐代诗人，字子美，自称“少陵野老”
。杜甫在
中国古典
诗歌中的影响深远，被后人称为“诗圣”
，他的诗被称
为“诗史”
。
2
、作品背景
《春夜喜雨》
是上元二年杜甫五十岁时，
在成都的浣花草堂春
夜喜逢热盼之
好雨，欣喜至极，吟咏而成的。
三、欣赏朗读，读出韵律
1
、请欣赏古诗朗诵：春夜喜雨
好雨／知／时节，当春／乃／发生。
随风／潜／入夜，润物／细／无声。
野径／云／俱黑，江船／火／独明。
晓／看／红湿处，花／重／锦官城。
2
、
想一想，
怎样才能读出诗的韵味？
自己试着读一读。
（节奏，
停顿，
轻重
，
语音语速，情感基调。
）
三、解题明旨，说诗引思
1
、解题：春夜喜雨
春天的夜晚下了一场了令人惊喜的春雨。
“喜”字突出作者的心绪——很高兴。
2
、著有《读杜心语》的浦起龙说：
“写雨切夜易，切春难”
。但这首诗不但
切夜切春，
而且写出了
典型春雨即
“好雨”
的好品质。
让我们
一起品味这雨的
“好”
吧！
四、字斟句酌，感悟雨品