中班美术小刺猬教案
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中班美术小刺猬教案
【篇一：幼儿园绘画教案】
幼儿园绘画教案：小刺猬
-
活动目标：学画半圆形、用添画
的形式或重复图象的方法把画面画
满。
活动准备：蜡笔、纸、
活动过程：
一、
介绍
内容，引导观察出示课件并提问：这是谁？小刺猬的身体
是什么形状的？它的身上有什么
？有什么用？（刺可以用来刺食物，
又可以用来抵挡敌人，保护自己）、以故事的形式，
引出主题。
二、
小刺猬来到树林，看到树上有许
多果子，可是它不会爬树，正
在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被
回家，
就在地上打了一个滚，把果子插在刺上，然后就回家了。
三、
练习绘画
1
、
教师示范小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？
平平
的一条直线）弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线）果子
是
怎么背上去的？（插在刺上）、请幼儿上来示范、创作要求小刺猬
看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，
把所有的果子都
送回家
四、绘画展览
课题：秋姑娘的信
授课人：
授课时间：
活动目标：
1
、欣赏并理解诗歌《秋姑娘的信》，学说诗歌中的部分短句。
2
、了解一些动物的过冬方式。
活动准备：
1
、材料准备：
(1)
枫叶实物或图片若干，大雁、青蛙、松鼠的图片；
（
2
）大信封
2
、课件展示，感受秋天的景色。
活动过程：
一、
秋姑娘来信了
教师出示大信封，引导幼儿讨论。
问题：
1
。这是什么？你在哪里见过？
2
。猜猜看，这会是谁寄来的信？是寄给谁的？
二、欣赏并理解诗歌《秋姑娘的信》（出示课件）
1
、教师朗读诗歌《秋姑娘的信》，幼儿倾听。
2
、教师引导幼儿讨论，熟悉并理解诗歌内容。
给大雁的信：
问题：（
1
）大雁要去哪里？去干什么？
（<
/p>
2
）秋姑娘在信信中叮嘱了什么？
（
3
）还有
什么鸟也像大雁一样，秋天飞到温暖的南方，春天又飞回
来？（燕子、杜鹃）
给青蛙的信：
问题：（
1
）秋姑娘给青蛙写了些什么呢？
（
2
）想一想：小青蛙不会飞，他用什么方法过冬呢？
（
3
）你还
知道哪些小动物在冬天里冬眠呢？（蛇、乌龟、刺猬）
给松鼠的信：
问题：（
1
）秋姑娘给松鼠卸了些什么？
< br>
（
2
）小松鼠是怎么过冬的呢？
（<
/p>
3
）还有哪些小动物会在冬天储存食物呢？（蚂蚁、老鼠）
3
、教师带领幼儿一起朗读诗歌《秋姑娘的信》
教师可朗读诗歌的前半句，请幼儿朗读后半句，引导幼儿学说
诗歌
中的部分短句。
教案教案
【篇二：中班智趣数学：小刺猬的项链】
中班智趣数学：小刺猬的项链
湖塘中心幼儿园
陈翠
设计意图：
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被
动，其根本原因就在
于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，
不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，
借助色彩丰富的画面，
通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故
事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的
项链》。
活动中通过数学和绘本
的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏
故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学
习按规律排序的方法，
并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目
标：
1
．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2
．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3
．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
物质材料准备：绘本
ppt
、小动物项链图若干、穿项链材料若干
幼儿经验准备：有按规律排序的经验
活动过程：
一、故事导入，巩固间隔排序
1<
/p>
．观看
ppt
第一段，了解故事大意
“
今天我要向
大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚
”
。
2
．巩固间隔排序
“
拉亚想出了一个什么好办法？它的
项链是怎样穿起来的？
”
小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串
起来，
穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序
1
．观看
ppt
第二段，学习按规律接着
往下排
（
1
）
“
拉亚带着漂亮的项链，小动物们
不再害怕它了，而且还希望
拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
”
（
2
）交代操作要求
“
小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小
< br>动物们完成它们各自的项链。
”
（
3
）幼儿
操作，并讲述操作结果
“
你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？
”
小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高
兴了
。
2
．观看
ppt
第三段，尝试自编规律并排序
（
1
）过渡
：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，
好羡慕！可是它个子大，想要一
条特别的项链。
（
2
）尝试自编规律，并按规律排序
“
请你用小动物们采来的向日葵、喇
叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、
有规律的项链。
”
（
3
）展示、讲述操作结果
3
．经验提升，引发继续学习的愿望
“
我也为大象准备了一条项链，一起来看看有什么规律，还能怎
样穿
下去。
”
三、情感延伸，体验互帮互助的快乐
1
．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项
链，你
帮助了小动物，你有什么感受？
2
．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。
小班音乐游戏《我的身体》
湖塘中心幼儿园李敏
设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充
满浓
厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，
却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游
戏中萌发对身
体的初步探索兴趣。
在活动形式安
排上，我考虑到了幼儿的
“
认识很大程度上依赖于行动
”
的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充
分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得
保
护身体的粗浅知识。
活动目标：
1
．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2
．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3
．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：
10
个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔
夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体
“
小朋友，你知道我们的身体有哪些
部位吗？
”(
有脚、头、肩膀
??)<
/p>
“
让我们一
起再来认识一下它们，从头开始吧！
”
二、摸摸猜猜，学说儿歌
过渡：
“
小
朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来
了。现在先请小朋友坐下，我们
来玩个猜猜看的游戏。
”
1.
幼儿触摸，进一步认识身体。
“
这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的
哪个
部位。
”
2.
揭示人体部位名称，学说
“
我的
xx”
。
3.
完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作
“
现在，老师想和小朋友玩一个呼啦
圈游戏。
”
1.
介绍游戏规则。
2.
听音乐（奥尔夫
——
开始、停止的音乐。）玩游
戏，适当增加难
度。
四、模仿想象，迁移经验
过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都
干些什
么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话
??
）
1.
模仿生活动作。
2.
归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情
感。
中班创意美术：我和颜色宝宝做运动
湖塘中心幼儿园
张萍
设计意图：
本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，
旨在让幼儿在玩颜色
的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养
他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼
儿学会运用图形进行拼
贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐
趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。
活动目标：
1
．在游戏活动中，学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
2
．感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表
现肢体
的动态。
3
．体验不同作画方式的快乐。
活动准备：
1
．知识经验准备：了解各种运动人的姿态。
2
．物质材料准备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大
小不同
的黑色圆形、长方形；抹布；
8
开的白纸；塑封膜；胶水。
活动过程：
一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。
幼儿随
“
健
康歌
”
音乐进入教室。
“
你们都做过哪些运动呢
?
请大家互相说一说，做一做。
”
二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。
1
．学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。
（
1
）教师
示范颜色自然流淌形成线条的方法。
（
2
）提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。
2
．学习利用钢丝球拓印形成色块的方法。
< br>（
1
）学习拓印。
“
钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去
跳一跳，然后再在空白的地方点
一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就
在一起做
运动了。
”
（
2
）观察
感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。
3
．学习粘贴不同动态的人。
（
1
）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的
直与弯曲。
（出示各种小人动态图
）请小朋友看一看。这些小人在干什么？请
你学一学他们的动作。
（
2
）
幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。
小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头
贴上，再贴身
体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示
出来，再贴到身体上。每张纸上可以
贴两到三个做运动的小人。
4
．幼
儿在音乐声中操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作出不同姿态
的小人。
< br>
三、展示评价，体验成功的快乐。
展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体
验成功的快乐。
大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜
湖塘中心幼儿园孙茹玉
设计意图：
绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服
恐惧，尝试独自入睡
的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本，能让
幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教
学活动。
在活动过程中，我选取书
中部分内容，采用集体阅读的方式展开，
通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘
本内容
,
并以启发性、
针对性的引导
，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声
音的解读上我采用层层递进的方式，
从最初听到风声的有针对性地
导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。
在每次
声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，
我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内
涵，逐步实现
克服胆怯，独自入睡这一理想状态。
活动目标：
1
．理解绘本内容，学习角色对话。