最新小学语文二年级下册《狐假虎威》精品教案
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学
语
文
二
年
级
下
册
《
狐
假
虎
威
》
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品
教
案
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苏教版小学语文二年级下册《狐假虎威》精品教案
教学目标：
1
、学会本课部分生字，理解重点的词语，知道狐假虎威的寓
意。
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道狐狸是怎样骗
老虎
的。
3
、在理解的基础上进行表演。
教学重点：
能正确、流利、有感情地
朗读课文，知道狐狸是怎样骗老虎
的。
教学难点：
在理解的基础上进行表演。
教学过程：
一、导入新课；
故事是怎样开始的？
二、整体感知：
课文讲了一个什么故事？
三、研读赏析：
（一）
1
、自己读第一段，你知道了什么？
2
、根据学生的回答相机提问：
A
、老虎怎样找食物？（寻找）说明了什么？
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8
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B
、窜过是什么意思？换个词语行吗？说明狐狸是怎样的心
情？
C
、老虎怎么做的？从哪些词语看出它很凶猛
？（扑、逮）
3
、指导读好这一段
（二）为了不被老虎吃掉，狐狸是怎样做的？
1
、自己读
2-6
自然段
找找哪些词语和句子说明了狐狸的狡猾？
2
、进行交流，出示相关的段落来理解
A
、骨碌一转：让学生说意思，做动作
B
、扯着嗓子：理解扯是拉长的意思，读句子时让学生拉长一<
/p>
些。
C
、你敢
吃我？什么意思，换个说法？指导语气的朗读
D
、指导读好每一次的说话
E
、分角色朗读对话，再次体会狐狸的狡猾
F
、老虎相信了吗？
G
、狐狸又想出了什么方法让老虎相信它？
（三）老虎相信了吗？
1
、出示
7-8
自然段
2
、指名读第七段
< br>3
、看图，说说老虎和狐狸的表情与动作，相机出示要理解的词
< br>语，读一读，闭上眼睛想一想再读，戴上头饰表演一下，再齐读。
4
、结果呢？指名读第八自然段
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5
、理解词语“纳闷”，看图想象，它们在想什么？
6
、撒腿就跑：什么意思？
7
、老虎会想些什么？狐狸呢？
（四）学到这儿，同学们，你明白了什么呀！
1
、出示最后一段，引读
2
、指名读，说“假”的意思（借着）
谁借着谁的威风吓跑了谁呢？
3
、说寓意。
作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。
《狐假虎威》教案
2
教学目标：
1
、学会本课部分生字，理解重点的词语，知道狐假虎威的寓
意。
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道狐狸是怎样骗
老虎
的。
3
、在理解的基础上进行表演。
教学重点：
能正确、流利、有感情地
朗读课文，知道狐狸是怎样骗老虎
的。
教学难点：
在理解内容的基础上进行表演。
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一、
导入新课：
同学们，在你们心中狐狸是什么样的？老虎又是什么样的？
（用一两个词语来形容，指
生答）他们谁还厉害？可是一只狐狸却
能赶走百兽，大家知道为什么吗？（借着老虎的威
风），这就是我
们这节课要学习的内容
-----
狐假虎威（板书，齐读，再读假，强调
是多音字，在这里是借着的意思）
二、
整体感知课文内容，检查字词。
（一）请同学们先自己读课文，听明白老师的要求：
1
、读准字音，读通句子。
2
、标号自然段。
< br>3
、思考：狐狸为什么要假借老虎的威风，狐狸是怎样假老虎的
< br>威风的？结果怎样？
学生自由朗读课文
（二）在读课文之
前，先来认识一下生字宝宝吧？大屏幕展示
生字，生自由读，指生读。领读，齐读，开火
车读。
Cu
à
n
ji
ǎ
o
hu
á
g
ū
l
ù
ch
ě
窜
狡
猾
骨
碌
扯
shò
u wé
i
tà
ng chá
o mè
n
兽
违
趟
朝
闷
这些二类字会读了，那这些词语呢？
狐假虎威
寻找
派
违抗
胆子
爪子
吓跑
借着
威风
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狡猾
窜
扯着
野兽
纳闷
学生们自由朗读，指生读，领读，齐读。
（三）生字宝宝我们认识了，那就一起读一下课文吧，指八个
学生来分段朗读课文，
其他同学一边听一边思考老师前面提出的问
题，读完之后指生谈谈。
三、研读赏析：
好了，我们一
起来看看狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑
的。出示幻灯片，男生齐读课文的第一自
然段。
这只老虎在怎样寻找食物？“寻找”，恰巧，有只狐狸
从这经
过，狐狸怕不怕老虎，从哪里看出来的？“窜”。老虎很凶猛，从哪
些词语可以看出来？“扑过去”“逮”。
指导朗读
，谁能把狐狸的害怕，老虎的凶猛读出来？先自己试
一试，然后指生读，比赛读，齐读。
狐狸被老虎逮住了，他心甘情愿的成为老虎的美餐吗？自己读
课文的
2---6
自然段，思考：这是
一只怎样的狐狸？生自由朗读，思
考。
交流：这是一只怎样的狐狸？狡猾
从哪些地方可以看出狐狸狡猾阿？用课文中的话告诉老师。
<
/p>
A
“眼珠子骨碌一转”谁能做一下这个动作？眼珠子一转说明狐狸
在干什么？（想办法）
它想出了什么办法呢？
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