部编版二年级语文下册课文13《画杨桃》知识点、练习
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二、
会写字及组词
图
t
ú（图画）（图书）（图形）
课
k
è（上课）（下课）（课文）
摆
b
ǎ
i
（摆放）（摆平）（摆
手）
座
zu
ò（
座位）（星座）（座号）
交
ji
ā
o
（交往）（成交）（交代）
哈
h<
/p>
ā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）
页
y
è（页
面）（书页）（页码）
抢
qi
ǎ<
/p>
ng
（争抢）（抢先）（抢夺）
嘻
x
ī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）
三、易错字
摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”。
页：“页”的末笔是点。
四、多音字
倒
d
à
o
（倒车）
d
ǎ<
/p>
o
（摔倒）
五、近义词
准确
—精确
严肃—严厉
和颜悦色—和蔼可亲
六、反义词
准确
—错误
严肃—随和
七、教材分析
这是一篇精读课文，<
/p>
主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据
自己看
到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件
事，启发同学们
懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思
想方法，一切从客观存在
的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导
我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星
的事，最后写父亲和老师的教诲使
“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描
写，突出老师对“我们”循循善诱的教育
，生动形象地说明了从不同角度观察有不
同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。此外，课
文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。老
师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出
高超的
教育艺术。学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非
常好笑；了解
真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
八、课后习题
看到“我”画的杨桃，
老师和同学们的做法有什么不同
?
用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是
五角星。老师看
到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也
坐到“我”的座
位上观察，让他们接受教育，明白道理。
练习及答案
一、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。
图
(t
ú
p
ǔ
)
纸
宝座
(zu
ò
zhu
ò
)
哈
(h
ā
h
ǎ
)<
/p>
欠
哈
(h
ā
h
ǎ
)
达
倒
(d
à
o
d
ǎ
o)
影
摔倒
(d
ǎ
o
d
à
o )
二、按样子写词语。
认认真真（
AABB
）
___________
___________ ____________
哈哈
大笑（
AABC
）
_________
__ ___________ ____________
亮晶晶（
ABB
）
________
___ ___________ ____________
三、比一比，再组词。
课（
）
座（
）
棵（
）
坐（
）