部编版二年级下册13《画杨桃》精品公开课教案教学设计
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画杨桃
教学目标
1.
会认“靠”等
14
个生字，会写“图”等
9
个字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气
。在具体
的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3.
学习抓住重点词句，
理解课文内容，
知道同一个事物从不同的
角度看会有不同的样子，
懂得无论做什么事或看问题，
都应该实事求
是。
重点难点
重点：
1.
识记生字，积累词语。
2.
学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
难点：感悟读文，理解“我”从所坐的位置看到的杨桃的样子。
教学准备
教师：生字词卡片；课文插图或课件。
学生：查找有关杨桃的资料。
课时安排
2
课时
第一课时
一、导入新课，揭示课题。
1.
（出示杨桃图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，
我们要
学一篇课文，就与杨桃有关。
（板书：画杨桃）
2.
齐读课题。
二、指导自学，思考问题。
课件出示自学要求：
1.
读课文，读准字音，把生字词多读几遍，把语句读通顺，同时
标出自然段。
2.
采用查字典、
< br>结合语境、
联系上下文理解词语的方法理解新词
的意思。
3.
思考：课文主要讲了一件什么事？
4.
还有哪些地方不理解，提出来大家讨论解决。
三、认读生字，感知内容。
1.
指名学生朗读课文，纠正字音。
2.
认读生字词。检查认读情况，随机纠正错误读音。
翘舌音：
“审”
（<
/p>
sh
ě
n
）
、
“晌”
（
sh<
/p>
ǎ
ng
）
、视（
sh
ì）
“
肃”
（
s
ù）
：平舌音。笔顺：
（共
8
笔）
“诲”
：四声（
hu
ǐ）
，注意与“悔”的读音区别。
<
/p>
3.
你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（同桌交流）
4.
扩展训练。
近义词：
教诲──教导
审视──审察
和颜悦色──和蔼可亲
反义词：
准确──错误
难忘──淡忘
5.
课文主要讲了一件什么事？
（课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，
“我”根据自己看
到的，
把杨桃画成五角星的样子，
同学们觉
得好笑。
老师通过这件事，
启发我们明白了同一件事物从不同角
度看会有不同的结果。
）
四、观察字形，指导写字。
1.
出示生字认读、组词。
2.
引导学生观察“图、交、摆、嘻、抢”在田字格中的位置后，
提问：你发现了什么？
3.
记忆字形：
用自己最喜欢的方法识记，
和同桌交流难字
的识记
方法。
4.
难字书写指导：
“图”
：最后一笔写横封口。
“摆、抢”
：左右结构，都是“扌”字旁，注意“仓”与“仑”
的区别。
5.
学
生练习书写，教师巡视指导。学生练写，力求把字写规范、
美观。教师巡视，鼓励写得好
的学生，奖励小星星。