部编版小学语文画杨桃精选教案
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画杨桃（第一课时）
课时目标：
1.
认识
“
靠、
而”
等
5
个生字，
读准多音字
“倒”
，
会写
“摆、
课”等五个左右结构的字。
2.
朗读课文，读出同学对话时的语气。
3.
初步感知课文内容，能说一说课文发生了什么事。
教学重点：初步感知课文内容；读出对话的语气。
教学过程：
第一板块
课题质疑，导入新课
1
．板书课题，生齐读。
(
出示实物——杨桃
)
同学们，你们知道这是
什么水果吗？
2
．
教师补充介绍杨桃。
(
课件出示相关文字：
“杨桃”
，
学名“五敛子”，又名“羊桃”“阳桃”……
)
3
．小朋友们，今天咱们要学习的课文叫《画杨桃》
。看到这个题目，
你们想知道什么？
（让学生围绕课题质疑。<
/p>
教师提炼并梳理主要问题。
）
预设：①杨桃是什么？
②是谁在画杨桃。
③画出来的杨桃是怎么样的？
④画杨桃的时候发生了什么事？
3.
看来小朋友们的疑问很多，
那就让我们带着这些问题去读读课<
/p>
文。
板块二：初读正音，整体感知
1
、带着我们刚刚提出的这些问题，自由读课文。要求读正确，读流
利
，注意将含有本课生字的词语读准确。
读完后想一想，你都知道了什么？
预设：①
“我”和同学们在画杨桃。
②“我”把杨桃画成了五角星，同学们都笑我。
③后来在老师的帮助下，同学们不再笑“我”了，
并且觉
得“我”画的是对的。
师过渡
：真棒，你们看，我们自己多读几遍课文，就可以解决很
多问题了。
而把这些我们知道的串在一块儿，
就是这篇课文的大致内
容
了。来，自己试着把这段话补充完整吧。
2
、以填空的形式
课件出示：老师在
图画课上布置了画杨桃的任务，
（
“我”
）
画出的杨桃却是（
五个角的什么东西
）
，这引得了同学们的（哈哈
大笑
）
。后来在老师的引导下，同学们（知道了自己的错误）
。
老师
的（
教诲
）让我终生难忘。
3.
强调“诲”字读音，第四声。
第三板块
初识人物，认真作画
过渡：课文的大致内容我们清楚了，那现在让我们走进课文中。
1.
这一天上图画课，老师把两个杨桃摆在讲台上，要同学们画
。
那么文中的
“我”
看到的杨桃是怎样
的呢？请小朋友们默读下第一自
然段，划一划相关的句子。
<
/p>
预设：
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，
< br>而像是五个角的
什么东西。
2
.
那你们能不能再默读下课文第一段，
联系这句话的前后，
思考
一下，为什么“我”看到的杨桃是这样的呢？
< br>
预设：
因为我的座位在前排靠边的地方，
讲桌上那两个杨桃的一
端正对着我。
3.
原来是因为“我”的位置，所以“我”看到的杨桃像个五个角
的什么东西。那文中的“我”是怎样画画的呢？
预设：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
①你们觉得文中的
“我”
在观察杨桃并
画下它的时候认真吗？
（认
真）你从哪些词语中可以看出来呢？
把它圈出来。
预设：认认真真、老老实实
②理解“老老实实”
。
师：
“老老实实”就是你看到是什么样的，就画成什么样的。
如果你看到是圆的，就——（画成圆的）
是方的，就——（画成方的）
不要把圆的画成——（方的）
也不要把方的画成——（圆的）
否则就不是——（老老实实）
③那“
我”这么认真的画，画出来的是什么样子呢？出示“我”
的画。
④这画跟我们刚刚看到的杨桃一样吗？可文中的“我”却说：
出示句子：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准
确。
（读出“我”画画时一丝不苟的态度。
）
< br>
第三板块
读中体会，随文识字
过渡：
“我”认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确，满以
为能够得到老师和同学的赞扬，却发生了让“我”意想不到的事，你
知道发生
了什么事吗？
1.
那当
“我”
把画交出去的时候，
同学们又是怎样的反应呢？
读读课文
2~4
< br>段，
找一找同学们是怎么做，怎么说的，划一划相关的
语
句。
预设：哈哈大笑、杨桃是这个样子的吗？倒不如说是五角星吧！
2.
理解“哈哈大笑”
：请几个小朋友表演一下“哈哈大笑”
，
其他小朋友
选一下，
哪种最接近书本中的同学们大笑的样子。
（
嘲笑、
不以为然的大笑）
3.
指生读一读，
同学们会怎
样说出下面的话？可以加上动作和神
态。
出示：杨桃是这个样子的吗？
倒不如说是五角星吧！
①在读对话时
，巩固多音字“倒”
：表示上下颠倒，方向相反或意
思转折时，
读第四声，如：倒立、倒水、倒车；表示立着的东西横躺
下来，读第三声，如：摔倒、不
倒翁。
4.
那么看到“我”周
围的同学是这样的态度，老师又是怎么说，
怎么做的呢？我们下节课再来继续学习。
第四板块
字词巩固，书写生字
1.
游戏巩固字词。
2.
指导写几个左右结构的字：课、摆、哈、嘻、抢
3.
强调：
摆：的右上部分中间是两竖。
抢：避免把最后两笔写成：撇，竖弯钩。
嘻：右边的“喜”笔画较多，需要重点指导。
画杨桃
（第二课时）
课时目标：
1.
学习“悦、诲”
，读准“诲”的读音，会写“图、座”等四个
字。
2.
体会老师和同学前后态度的变化。
3.
懂得文中老师的教诲。