(完整版)二年级下册.数学预习单
-
二年级下册
数学预习单
姓名：
班级：
学号：
预习单
第一单元
数据收集整理——数据收集整理（
1
）
项目
内容
1<
/p>
、说说你的文具盒里有几种不同的文具，各有几件？
温
故
知
新
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
2
页
(
预习例
1
，完成书上例
1
习题后，
请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：学校要给同学们订做校服，有（
）
、
（
）
、
（
）
、
（
）
4
种颜色选择。
②问题是：选哪种
(
)
合适。
（填颜色）
③先要调查（
）的人最多，就做什么颜色的校服。
④可以采用（
)
的方法进
行调查，每人只能选一种颜色，当指向某一种颜色时，
最喜欢这种颜色的同学就（
）
，然后记录下人数。
⑤也可以采用（
)
的方法
进行调查，同样每人只能选一种颜色，每人都把自己最
喜欢的颜色写在纸上，然后统计出
喜欢不同颜色的人数。
⑥根据书上例
1
，我们知道在班级调查中，喜欢（
）颜色做校服的人数最多，所
以如果本班订校服，选择（
）色合适。如果全校选这种颜色做校服（
）
（填
“合适”或“不合适”）
，因为调查全校同学，喜欢这种颜色做校服的人数（
）
最多。要通过调查（
）喜欢的颜色人数来确定全校订校服的颜色。
⑦小结：统计时要先收集数据，不管选用哪种方式收集数据，都必须做到不重复、不
遗漏，收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录的表格叫做（
）
。
2
、练习设计：
①数一数，填一填。
（
）
个
（
）
个
（
）
个
（
）
个
（
）
个
②根据表中的数据填空。
种类
航模组
书法组
羽
毛
球
舞蹈组
绘画组
篮球组
围棋组
组
人数
15
人
8
人
12
人
9
人
13
人
30
人
7
人
（
1
）选择（
）组的人数最多；选择（
）组的人数最少。
（
2
）选择羽毛球组的有（
）人；选择航模组的比绘画组的多（
）人。
（
3
）你对学校开展课外小组有什么建议？
3
、通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能
提出哪些有价值的问题？请你写下
来：
。
第
1
页
预习
存疑
预习单
第一单元
数据收集整理——数据收集整理（
2
）
项目
内容
温
故<
/p>
1
、统计时要先收集数据，收集数据有（
）
、
（
）
、画记号等多种
知
< br>
新
方式。
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
3
页
(
预习例
2
，完成书上例
2
习题后，
请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：学校要举办讲故事比赛，我们班要从（
）和（
）
中选一位参加比赛。
②问题是：选谁参加比赛呢？
③可以采用（
）的方法决定谁参加比赛。
④可以采
用“√”的方法记录选票的结果，即有同学投票一次就画一个（
）
；也可
以用画“
”的方法记录选票结果，即有同学投票一次就画一个（
）
；还可以用
画“正”的方法记录选票
结果，
“正”字的每一画代表（
< br>）
，一个“正”字代表
（
）次投票。
⑤
根据书上例
2
的统计结果，应选（
）参加比赛。
⑥小结：统计数据的时
候，可以用举手、画“
（
）<
/p>
”
、画“
（
）
”字、画圆圈等
方法。
2
、练习设计：
①下面是小明收集的他们班同学喜欢图形（图案）的情况。
正
正正
正
正
根据收集的数据把表格填完整。
图形
（图案）
合计
人数
（
1
）喜欢（
）和（
）图形（图案）的人数一样多。
（
2
）喜欢（
）的人数最少。
（
< br>3
）喜欢最多图形（图案）的和最少的相差（
）人。
②下面是二（
1
）班同学体育课参加体育活动的情况。
（每个
表示
1
名
同学）
（
1
）参加哪项活动的人最多？哪项活动的人最少？
（
2
）
班有两名同学缺勤，
如果他们也来上体育课，
参加哪项活动的人最多？为什么？
（
3
）如果
每个
表示
2
名同学那打篮球的同学一共有多少名？
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提
出哪些有价值的问题？请你写下
来：
。
第
2
页
预习单
第二单元
表内除法（一）——平均分的含义
项目
内容
温
故
1
、请你
把下面的图形每
2
个圈一圈，一共可以圈几次？
知
新
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
8
页
(
预习例
1
，完成书上例
1
习题后，
请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：一共有
(
)
块糖，要分成（
）份。
②问题是：可以怎样分？
③可以有（
）种分法。
④可以分成（
）块、
（
）块和（
）块。
也可以分成（
）块、
（
）块和（
）块。
还可以分成（
）块、
（
）块和（
）块。
⑤
像第三种这种分法，每份分得同样多，叫（
）
。
⑥
完成书上第
8
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①下面平均分的是（
）
。
A
B C
②看图写一写。
（
1
）
一共有（
）块糖，每（
）块分成一份，平均分成（
）份。
（
2
）
一共有（
）个笑脸，每（
）个分成一份，平均分成（
）份。
③下面是平均分的打“√”<
/p>
，不是平均分的打“×”
。
（
1
）
（
（
）
（
2
）
（
）
（
3
）
（
）
通过预习，还有不太明白的地方吗
？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
3
页
预习
存疑
预习单
第二单元
表内除法（一）——平均分的方法
项目
内容
1
、
平均分
的是哪个？（
）
温
故
A
B C
知
新
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
9
页
(
预习例
2
，完成书上例
2
后，
请尝
试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
18
个橘子平均分成（
）份。
②问题是：每份几个？
③可以有（
）种不同的分法。
④可以
1
个
1
个的分，即每次在
盘子里放（
）个，直到分完为止；也可以先每<
/p>
个盘子放
2
个，再每个盘子里放（
）个；还可以每个盘子放（
）个，
正好分完。
< br>⑤
完成书上第
9
页“做一做”<
/p>
。
（
2
）阅读数学书第
10
页
(
预习例
3
，完成书上例
3
后
完成以下思考）
①我找到的信息是：有（
）个果冻，每（
）个分成一份。
②问题是：能分成几份？
③每
2
个一份，就是说每份一定是（
）的。
④可以用连减的方法解决。
（
1
）第一次拿出
2
个
，还剩（
）个；
（
2
）第二
次从剩下的（
）个里面拿出
2
个，还剩（
）个；
（
3
）第三次从剩下的（
）个里面拿出
2
个，还剩（
）个；
（
4
）第四
次拿走剩下的（
）个。
所以
8
个果
冻，每
2
个一份，能分成（
）份。
⑤
完成书上第
10
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①填空乐园。
（
1
）有
12
根香蕉平均分给
6
只小猴，每只小猴可
分得（
）根；如果平均分给
4
只小猴，那么每只小猴可分得（
）根。
（
2
）有
8
个桃子，每
4
个一份，可以分给（
）只小猴；每
1
个一份，可以分给
（<
/p>
）只小猴；每
2
个一份，可以分给（
）只小猴。
②圈一圈，填一填。
有
15
块
饼
干
，
每
（
）
块
分
成
一
组
，
可
以
分
成
（
< br>
）
份
。
存疑
通过
预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下
来：
。
第
4
页
预习单
第二单元
表内除法（一）——除法的含义及读写法
项目
内容
温
故
1
、把<
/p>
8
个
每<
/p>
2
个分一份，可以分成（
）份；把
8
个
平均分成
4
份，每份有
知
新
（
）个。
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
13
页
(
预习例
4
，完成书上例
4
后
，请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：有（
）个竹笋，平均放在（
）个盘子里。
②问题是：每盘放几个？
③可以每盘（
）地放；也可以先每盘（
）地放，再
（
）地放；还可以每盘（
）地放。
④可以用（
）表示，
即：
12
÷
4=3
。
⑤除法算式的意义和读法。
12
÷
4 =
3
被平均分的总数
（
）
平均分的份数
每份分得个数
读作：
（
）
。
⑥完成
书上第
13
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①分一分，填一填。
（
1
）
有（
）个桃子，平均放在（
）个盘子里，每个盘子放（
）个。
÷
=
（
2
）
把（
）棵白菜平均分给（
）只小兔，每只小兔可以分到（
）棵。
÷
=
②把
12
个
可以平均分成几堆，每堆有几个，列式写一写。
÷
=
÷
=
③
看图在横线上写出除法算式。
存疑
通过
预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下
来：
。
第
5
页
预习单
第二单元
表内除法（一）——认识除法的各部分名称
项目
内容
温
故
1
、把<
/p>
10
个
每
2
个分成一份，可以分成几份？（列出除法算式）
知
新
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
14
页
(
预习例
5
，完成书上例
5
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：有（
）个竹笋，每（
）个放一盘。
②问题是：能放几盘？
③每
4
个放一盘，就想（
）里面有几个（
）
。
④可以实际分一分，每次拿（
）个竹笋放到
1
个盘子里。
正好可以放到（
）个盘子里。
⑤用除法算式表示。
20
÷
4 =
5
被平均分的总数
每份的个数
平均分的份数
在这个除法算式里，被平均分的总数叫做（
）
，每份的个数叫做（
<
/p>
）
，平
均分成的份数叫做（
）
，即：
20
÷
4 =
5
被除数
除数
商
⑥完成书上第
14
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①精挑细选。
（
1
）除数是
5
的算式是
（
）
A.5
÷
1=5
B.15
÷
5=3
C.10
÷
2=5
（
2
）
16
÷
< br>4
表示
（
）
A.
把<
/p>
16
分成
4
份<
/p>
B.
把
4
平均分成
16
份
C.
把
16
平均分成
< br>4
份
（
3
）
6
÷
3
=2
读作
（
）
A.6
除
3
等于
2 B.3
除以
6
等于
2
C.6
除以
3
等于
2
②分一分，填一填
每份
2
个，可以分成（
）份。
÷
=
每份
8
个，可以分成（
）份。
÷
=
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方
吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
6
页
预习单
第二单元
表内除法（一）——用
2~6
的乘法口
诀求商（一）
项目
内容
温
故<
/p>
1
、把
12
个圆
形卡片平均分一分，并写出除法算式。
知
新
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
18
页
(
预习例
1
，完成书上例
1
后完成以下思考）
①我找到的信息是：有（
）个桃，每只小猴分（
）个。
②问题是：可以分给几小猴？
③可以列出除法算式（
）
。
④采用连减的方法求商。
每只小猴分
3
只，则第一只小猴拿
3
个，还剩（
）
；
第二只小猴拿
3
个，还剩（
）
；
第三只小猴拿
3
个，还剩（
）
；
第四只小猴拿
3
个，还剩（
）
；正好分完。
所以
12
÷
3=
（
）
（只）
⑤根据乘法算式求商。
想：
1
只小猴分
1
×
3=3
（个）
；
2<
/p>
只小猴分
（
）
（个）
；
3
只小猴分
（
）
（个）
；
4
只小猴分（
）
（个）
，正好分完，所以
12
÷
3=
（
）
（只）
。
⑥根据乘法口诀求商。
求
12
里面有几个
3
，就想
（
）得
12<
/p>
，根据口诀（
）所以
12
÷
3=
（
）
（只）
三种分法的结果都相同。
⑦完成书上
第
18
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①看图写算式。
（
1
）
（
2
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
②拍皮球
（
1
）
一共有
多少个小朋友在拍皮球？
（
）
×
（
）
=
（
）
（
2
）
平均分成
2
组，
每组有几人？
（
）÷（
）
=
（
）
每
3
人分成一组，
可以分成几组？
（
）
÷
（
）
=
（
）
（
3
）
通过预习，还有不太明白的地方吗？或
者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
7
页
预习
存疑
预习单
第二单元
表内除法（一）——用
2~6
的乘法口
诀求商（二）
项目
内容
温
故<
/p>
1
、看图写算式。
（
）×（
）
=
（
）
知
新
（
）÷（
）
=
（
）
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
19
页
(
预习例
2
，完成书上例
2
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：厨师要蒸（
）屉包子，每屉（
）个。
②问题是：
< br>（
1
）一共要蒸多少个包子？（
2
）一共有
24
个包子，如果每屉装<
/p>
4
个，可
以装几屉？（
< br>3
）一共有
24
个包子，如果要
6
屉装完，每屉装几个？
③求一共装多少个包子，就是求（
）个（
）是多少，用乘法计算。
4
×
6=24
，用口诀
（
）
。
④一共
有
24
个包子，如果每屉装
4
个，可以装几屉？
就是想（
）里面有几个（
）
，用
24
÷
4
，可以根据乘法口诀：四（
）二十四，
得出商是
6
。
⑤一共有
24
个包子，如果要
6
屉装完，每屉装几个？
就是把（
）平均分成（
）份，求每
份是多少。用
24
÷
6
，根据乘法口诀：
（
）六二十四，得出商是
4
。
⑥完成书上第
18
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①找朋友（把用同一句口诀的连起来）
。
15
÷
3
8
÷
2
5
×
5
6
×
3
12
÷
2
24
÷
4
30
÷
5
30
÷
6
18
÷
3
8
÷
4
12
÷
6
24
÷
6
25
÷
5
15
÷
5
②看图写算式。
（
）×（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
③看口诀写两道乘法算式和两道除法算式。
五六三十
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
通过预习，还有不太明白的地方
吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
8
页
预习
存疑
预习单
第二单元
表内除法（一）——用
2~6
的乘法口
诀求商解决问题
项目
内容
温
故<
/p>
1
、列式解答。
知
新
（
1
）
12
根小棒，平均分成
3
份，每份几根？
心
中
有
数
（
2
）
12
根小棒，每
4
根分一份，可以分成几份？
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
23
页
(
预习例
3
，完成书上例
3
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：要把（
）只蚕宝宝，平均放到（
）个纸盒里；
（
）
只蚕宝宝，每（
）个蚕宝宝放到一个纸盒。
②问题是
：
（
1
）每个纸盒放几只？（
2
）要用几个纸盒？
③要把
15
只蚕宝宝平均放到
3
个纸盒里，
问每个纸盒放几只。
因为是
（
）
，
求每个纸盒放几只，就是求（
）
。
用除法计算，即：
15
÷
< br>3=5
（只）
④
15
只蚕宝宝，每
5
只蚕宝
宝放一个纸盒，要用几个纸盒，就是求（
）里面
有几个（
）
。
用除法计算，即：
15
÷
< br>5=3
（个）
⑤我可以检验计算结果是否正确。
除法是（
）的逆运算，可以用（
）检
验除法的计算是否正确。每盒
5
只，
3
盒就是
15
只，说明计算正确；
3
个纸盒，每个
5
只
，一共
15
只，说明结果正确。
2
、练习设计：
①小狗啃骨头。
预习
存疑
（
1<
/p>
）把这些骨头平均分给
4
只小狗，每只小
狗可以分（
）根。
（
）÷（
）
=
（
）
（根）
（
2
）每只小狗分
2
根骨头，这些骨头可以分给（
）只小狗。
（
）÷（
）
=
（
）
（只）
②平均每盘放几个？（在横线上列出算式）
答：
通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提
出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
9
页
预习单
第三单元
图形的运动（一）——轴对称
项目
内容
温
故
1
、把一
张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下来，在打开。
知
新
你发现了什么？
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
29
页
(
预习例
1
，完成书上例
1
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：树叶、蝴蝶和天安门有（
）的特点。
②这些图形有什么特点？
③可以通过（
）和（
）的方法判断图形的特点。
④树叶、蝴蝶和天安门城门沿中间两部分，左右（
）
，如果对折，两部分
能够（
）
。即
:
⑤像树叶、蝴蝶和天安门城门这样，如果一个图形沿着（
）对折，两
侧的部分能够（
）
，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做轴
对称图形的（
）
。
⑥我能找到这样的图形。
它们都是（
）图形。
⑥完成书上第
29
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①下面的哪些图形是轴对称图形？在（
）里打“√”
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
②选择
（
1
）下面图形中，对称轴最多的是（
）
A.
B. C.
（
2
）下面不是轴对称图形的是（
）
A.
B. C.
（
3
）下面图形中，有无数条对称轴的是（
）
A.
B. C.
③
你能找出下面对称图形的另一半吗？圈一圈。
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方
吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
10
页
预习单
第三单元
图形的运动（一）——平移和旋转
项目
内容
温
故
1
、用“
平移”和“旋转”填空。
知
新
（
1
）观光梯的升降是（
）现象。
心
中
有
数
（
2
）旋转木马是（
）现象。
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
30
页
(
预习例
2
，完成书上例
2
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：观光梯在（
）运动，缆车和推拉门在（
）运动。
②问题是：观光梯、缆车和推拉门都有什么共同特点？
③在运动过程中，它们的（
）和（
）都不发生变化，
我们把这样这样的
运动叫做平移。
④生活中平移的现象有很多。写出下列情境中的平移现象。
（
）
（
）
（
）
（
）
（
2
）阅读数学书第
30
页
(
预习例
2
，完成书上例
2
后，
请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：小房子通过（
）可以相互重合。
②问题是：在这<
/p>
6
座小房子中，哪几座小房子通过平移可以相互重合？
③
6
座小房子的（
）和（
）完全相同，但（
）不完全相同。
④（
）的形状、大小和
方向完全相同，所以通过平移后能够相互重合。
⑤完成书上第
30
页“做一做”
< br>。
（
3
）阅读数学书第
31
页
(
预习例
3
，完成书上例
3
后，
请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：风车、旋转小飞机和直升飞机螺旋桨都在（
)
。
②问题是：你能发现它们的转动都有什么特点吗？
③风车、旋转小飞机和直升飞机螺旋桨都是绕（
）或
（
）转动的。
④一个物体如果能够绕一
个点
（或一条直线）
做圆周运动，
这种
运动现象叫做
（
）
。
⑤完成
书上第
31
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①下面哪些萝卜可以通过平移与涂色部分重合？把它们涂上你自己喜欢的颜色。
②下面现象中平移的画“
”
，旋转的画“
”
。
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
11
页
预习单
第三单元
图形的运动（一）——剪一剪
项目
内容
温
故
1
、用“
平移”和“旋转”填空。
知
新
（
3
）观光梯的升降是（
）现象。
心
中
有
数
（
4
）旋转木马是（
）现象。
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
32
页
(
预习例
4
，完成书上例
4
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：通过把长方形纸（
）
，可以剪出（
）的小人。
②问题是：经过怎样的对
折，才能剪出
4
个手拉手的
4
个小人？
③每个小人都是（
）
图形，而且要剪出的
4
个人还不能断，所以画图时要靠
近（
）的一面。
④剪
1
个小人的方法。
拿一张长方形纸（
）
，在靠近（
）的一边画半个小人，然后沿线
剪下来，把纸展开，就得到
1
个小人。
⑤剪
2
个小人的方法。
拿一张长方形纸（
）
，在靠近（
）的一边画半个小人，然后沿线剪
下来，把纸展开，就得到
2
个小人。
⑥剪
4
个小人的方法。
拿一张长方形纸（
）
，在靠近（
）的一边画半个小人，然后沿线剪
下来，把纸展开，就得到
4
个小人。
2
、练习设计：
①
根
据
对
称
轴
画
出
下<
/p>
面
的
图
形
的
另
一
半
。
②下面的轴对称图形是从哪张长方形纸上剪下来的，请连一连。
预习
存疑
通过
预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下
来：
。
第
12
页
预习单
第四单元
表内除法（二）——用
7~8
的乘法口
诀求商
项目
内容
温
故<
/p>
1
、把口诀补充完整。
知
新
三（
）十八
七（
）五十六
八（
）七十二
心
中
有
数
预习
存疑
（
）九四十五
五（
）四十
七（
）六十三
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
38
页
(
预习例
1
，完成书上例
1
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：一共有（
）列旗子，每列（
）面。
②问题是：
< br>（
1
）一共有多少面旗子？（
2
）有
56
面旗子，挂成
7
列，每列挂几面？
（
3
）有
56
面旗子，每列挂
8
面，可以挂几列？<
/p>
③求一共有多少面旗子，用（
）乘（
）
。
④根据
列数乘每列的面数等于总面数，列式为：
7
×
< br>8
，根据口诀（
）
算出积。
即：
7
×
8=56
（面）
⑤要求
56
面旗子挂成
7
列，每列挂几面，就是把（
）平均分成
7
< br>份，求每份
是多少，用除法计算。
列式为：
56
÷
7
。想
7
和几相乘的
56
，根据乘法口诀七（
）五十六，求出商。
即：
56
÷
7=8
（面）
⑥要求
56
面旗
子，每
8
面挂一列，可以挂成几列，就是求（
< br>
）里面有几个
8
，用
除法计算。
列式为：
56
÷
8
。想
8
和几相乘的
56
，根据乘法口诀
（
）八五十六，求出商。
<
/p>
即：
56
÷
8=
7
（列）
⑦
完成书上第
38
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①根据口诀写算式。
六八四十八
四七二十八
五七三十五
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
②看图写算式。
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
③连一连
28
÷
4
56
÷
7
32
÷
8
8
4
7
通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提
出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
13
页
预习单
第四单元
表内除法（二）——用
9
的乘法口诀求
商
项目
内容
温
故<
/p>
1
、根据口诀写算式。
知
新
四七二十八
（
）×（
）
=
（
）
（
）×（
）
=
（
）
心
中
有
数
（
）÷（
）
=
（
）
（
）÷（
）
=
（
）
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
39
页
(
预习例
2
，完成书上例
2
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：一共有（
）个彩气球，摆成了（
）行，每行（
）个。
②问题是：
< br>（
1
）
27
个气球，摆成
3
行，每行摆几个？
（
3
）
27
个气球，每行摆
9<
/p>
个，可以摆几行？
③
< br>27
个气球，摆成
3
行，求每行
摆几个，就是把（
）个气球平均分成（
）
份，可以用除法计算。
列式为：
27
÷
3
。想
3
和几相乘的
2
7
，根据乘法口诀三（
）二十七计算出商。
即：
27
÷
3=9
（个）
④
27
个气球，
每行摆
9
个，求可以摆几行，就是求（
）里面有几个（
）
，用除
法计算。
列式为：
27
÷
9
。想
9
和几相乘的
27
，根据乘法口诀（
）九二十七计算出商。
即：
27
÷
9=3
（行）<
/p>
⑥完成书上第
39
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①根据口诀写出相应的乘法和除法算式。
六九五十四
八九七十二
九九八十一
②连一连
32
÷
8
32
÷
8
32
÷
8
32
÷
8
4
4
4
4
32
÷
8
32
÷
8
32
÷
8
32
÷
8
③想一想，算一算。
已经拔了
54
个萝卜。分给
小伙伴每人
9
个，
能分
给多
少个小伙伴？
预习
存疑
通过
预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下
来：
。
第
14
页
预习单
第四单元
表内除法（二）——解决问题
项目
内容
温
故
1
、同学
们布置会场，需要搬
8
张桌子（一张桌子需要两个才能搬动）<
/p>
，
16
把椅子（一
知
新
人
可以搬两把椅子）
，如果一次搬完，各需要多少名同学？
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
42
页
(
预习例
3
，完成书上例
3
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：每个小熊（
）元，每个地球仪（
）每个皮球（
）元。
②问题是：
< br>56
元可以买几个地球仪？
③先找出（
）的价钱，在求购买的个数。
④每个
地球仪
8
元，
求
56
元可以买几个地球仪，
就是求
（
）
里面有多少个
（
）
，
用除法计算。
列式为：
56
÷
8
。想
8
和几相乘的
56
，根据乘法口诀
（
）八五十六，可以求出购
买
地球仪的个数。
即：
56
÷
8=7
（个）
检验时，想每个地球仪
8
元，
7
个地球仪就是（
）
8
元，用乘法计算，
7
×
8
根据
口诀七八五十六得出
积是
56
，和购买的总价钱（
）
，说明计算正确。
（
2
）阅读数学书第
42
页
(
预习例
3
“想一想”
，完成书上例
3
“想一想”
后完成以下思
考）
①我找到的信息是：要买（
）辆小汽车，花的总钱数是（
）元。
②问题是：每辆小汽车多少元？
③<
/p>
24
元买了
6
辆
小汽车，
要求一辆小汽车的价钱，
就是把购买
< br>6
辆小汽车的
（
<
/p>
）
平均分成
6
份
，
（
）就是一辆小汽车的
价钱。把
24
平均分成
6
份，用除法计算。
列式为：
24
÷
6
。想
6
和几相乘的
24
，根据乘法口诀（
）六二十四求出商。
即：
24
÷
6=4<
/p>
（元）
2
、练习设计：
①把口诀和算式连一连。
36
÷
6
8
×
9
54
÷
6
45
÷
9
14
÷
2
六九
五九
二七
六六
八九
五十四
四十五
十四
三十六
七十二
6
×
6
54
÷
9
72
÷
8
5
×
9
14
÷
7
②算一算。
（
1
）
42
元可以买几个手电筒？
（
2
）买
4
副羽毛球拍的钱能买几个手电筒？
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提
出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
15
页
预习单
第五单元
混合运算——混合运算（一）
项目
内容
温
故
1
、你能
直接写出下列各式的得数吗？
知
新
16+5
－
10
＝
16
－
5+10
＝
12
－
8+10
＝
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
47
页
(
预习例
1
（
1
）
，完成书上例<
/p>
1
（
1
）后，<
/p>
完成以下思考）
①我找到的信息是：图书阅览室里上午有（
）人，中午走了（
）人，下
午又来了（
）人。
②问题是：阅览室里下午有多少人？
③求阅览室里下午有多少人，就是要找出阅览室人数的变化情况。原有的人数减去
（
）
，
加上
（
）
。
④我会分步计算：先求中午还剩多少人，用上午的人数减去（
）即：
53
－
24
＝
29
（
人
）
。
再
求<
/p>
阅
览
室
里
下
午
有
多
少
人
，
用
中
午
剩
下
的
人
数
加
上
（
）
，即：
29+38
＝
67
（人）
。
⑤列综合算式解答：直接用上午的人数减去（
）
，再加上
（
）
，
即：
53
－
24+38
。
这样的算式叫做
（
）
，
计算时按照（
）的顺序计算。为了便于看出运算顺序，可以写出每次运
算的结
果。即：
53
－
24+38
＝
29+38
＝
67
（人）
（
2
）阅读数学书第
< br>47
页
(
预习例
1
（
2
）
，完成书上例
1
（
2
）
后完成以下思考）
①我
找到的信息是：计算
15
÷
3
×
5
。
②问题是：怎样计算
15
÷
3
×
5
？
③这道题中只含有乘、除法，属于（
）运算，按照（
）的顺
序计算。
先计算
15
÷
3
＝（
）
，再计算
5
×
5
＝（
）
。为了便于看出运算顺序，可以写
出每次运算的结果。即：
<
/p>
15
÷
3
×
5
＝
5
×
5
＝
25
④完成书上第
47
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。
63-25+37 48+25-17
24
÷
4
×
2
=63-62 =73-17
=24
÷
8
=1
=56 =3
②面包师傅上午
做了
52
个面包，
下午做了
37
个面包。
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第
16
页
预习单
第五单元
混合运算——混合运算（二）
项目
内容
温
故
1
、计算
。
知
新
46
－<
/p>
12+8
＝
15+7
3
－
29
＝
18
÷
6
×
3
＝
12
÷
3
×
7
＝
心
中
有
数
预习
存疑
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
48
页
(
预习例
2
，完成书上例
2
后，
请
尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：跷跷板乐园有（
）个跷跷板，每个跷跷板上有（
）
人，旁边有（
）人在等待玩跷跷板。
②问题是：跷跷板乐园一共有多少人？
③分步计算：先求
4
个跷跷板上一共有多少人。每个跷跷板上
有
4
人，
3
个
跷跷板上
一共有（
）个（
）人，即：
4
×
3
＝（
）
（人）
；
再加上等待玩跷跷板
的（
）
人，即：
12+7
＝
19
（人）
。
④
列
综
合
算
< br>式
解
答
：
用
（
）
的
人
数
加
上
（
）的人数，即：
4
×
3+7
，也可以用（
）
的人数加上（
）的人数，即：
7+4
×
3
。这两道题中都是既有（
）
，
也有（
）
，属于不同级的两步计算，计算时要先算（
< br>
）
，再算
（
）
。即：
4
×
3
+7
或
7+4
×
3
＝
12+7
＝
7+12
＝
19
（人）
＝
19
（人）
⑤完成书上第
48
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①连一连。
18-3
×
6
36
÷
6-1
24+24
÷
8
97-7
×
6
5
27
55
0
②脱式计算。
25+6
×
7
84-6
×
9
42
÷
7+35
28+8
×
4
③小杜买了
1
支
2
元的中性笔，又买了
6
本小作业本，每本
5
角钱，小杜一共要用多
少钱？
通过预
习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来
：
。
第
17
页
预习单
第五单元
混合运算——混合运算（三）
项目
内容
温
故
1
、计算
下面各题。
知
新
32
－<
/p>
8
÷
2
＝
20
＋
16
÷
4
＝
30
－
4
×
5
＝
心
中
有
数
1
、读书指导：
（
1
）阅读数学书第
49
页
(
预习例
3
，完成书上例
3
后，
请
尝试完成以下思考题
，
）
①我找到的信息是：计算含有小括号的混合运算的运算顺序是先算（
）里面
的。
②问题是：计算
7
×（
7
－
5
）和（
77
－
42
）÷
7
。
③计算
7
×（
7
－
5
）
。这道题有小括号，先算小括号里面的（
）
，
7
－
5
＝
2
，再
算小括号外面的（
）
，
7
×
2
＝
14
。即：
7
×（
7
－
5
）
＝
7
×
2
＝
14
④计算
（
77
－
42
）
÷
7
。这道题有小括号，
先算小括号里面的
（
）
，
77
－
42
＝
35
，
再算小括号外面的（
）
，
35
÷
7
＝
5
。即：
（
77
－
42
）÷
7
＝
35
÷
7
＝
5
⑤
<
/p>
完成书上第
49
页“做一做”
。
2
、练习设计：
①先填空，在列综合算式。
3 + 6 65 - 41
9
×
（
）
（
）
÷
8
（
）
（
）
综合算式：
综合算式：
②算一算。
45
÷（
3
×
3
）
（
75-12
）÷
7
23+8
×
5
（<
/p>
68-47
）÷
3
③
1
个手提包的价钱比一个订书机贵多少元
？
预习
存疑
3<
/p>
个共用了
24
元
18
元
通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提
出哪些有价值的问题？
请你写下来：
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