二年级下册数学 数据收集整理
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第一单元
设计者
：张盼盼
学科：数学
年级：二年级
执教者：张盼盼
教学内容
课
题
版
本
总
课
数据收集整理
人教版
名
称
名
称
时
数
单元章
数据收集整理
页
码
2-6
册
次
第四册
节名称
教学分析
教
材
分
析
教
学
目
标
重
点
难
点
教学准备
教
具
教学流程
本单元学生主要学习一些简
单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、
描述和分析的过程，学会用简单的方法
收集和整理数据，掌握统计数据的记录
方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的
问题，使学生了解统计的意
义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和
意义，逐步形成
统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的
数据提出问题并回答问题。
使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能
力。
第
一
课时
教
学
流
程
设计意图
一、创设情境，引入新课
师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定
做校服，有下面
4
种颜色，出示例
1
中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？
生：选大多数同学喜欢的颜色。
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校的同学们中去调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？
生：我觉得可以先在班里进行调查。
生：还可以现在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是
进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色
的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们
就一起来调查喜欢每
种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1
、收集数据。
师：
在这四种颜色中，
你最喜欢哪种颜色？为什么？
< br>师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该
怎样调查呢？
< br>
生：自由发言。
师：我们可以采用举手、起立、画“√”
、
“○”作
记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举
手既
个性调整
1
快速
又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则：每个人只能选一种颜色，每当
老师说出一
种颜色时，喜欢这种颜色的同学就手，好吗？一个人
能选两种颜色或不选吗？
生：不能。
师：为什么？
生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论
采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就
是说你只能选择一次。
那好，现在我们开始举手调查。
2
、整理数据。
师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己
喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的
领导还不知道，那该怎
么办呢？
生
:
自由发言。
< br>师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在
这张表中【出示统计表】
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？
师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老
师记录在统计
表中。其余三种颜色采用同样的方式进
行统计。
3
、认识简单的统计表。
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形
式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察
统计表。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
师：你看懂什么？
生：
4
、根据统计表解决问题。
师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最
喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人
数。统计表可以直接看
出各种数据的多少，同学们可
以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请
你根据统计表中的信息解决下面的问题。
（
1
）全班共有（
）人。
< br>生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜
色的人数全部合起来，即
9
＋
6
＋
15
＋
8
＝
38
（人）所以
全班共有
3
8
人。
师：你真聪明，谁能解决第二个问题？
（
2
）喜欢（
）色的人数最多。
生：比较喜欢每种颜色的人数，
19
＞
9
＞
8
＞
6
，通过
对比得出：喜欢蓝色的人数最多。
2
< br>师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问
题吗？
（
3
）
如果这个班定做校服，选择（
）色合适。全
< br>校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个
班定做校服，选择蓝色合适
。
生：但是全校选择这种颜色做校
服不一定合适，因
为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他
< br>班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学
生喜欢哪种颜色的人数最多，
从而确定全校学生做哪
种颜色的校服。
师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，
相信学校的领导一定会采纳你们的意见。
三、巩固练习。
< br>师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解
决数学书第
4
页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
1
、完成练习一的第
1
小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问
题。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最
后汇报。
2
、完成练习一的第
2
小题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最
后汇报。
四、归纳总结。
< br>师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学
生交流后，教师总结。同学们，
今天这节课我们学习
了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而
收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论
选择哪种方式都要做到不重
复、不遗漏。还知道收集
完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填
入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，
并帮助我们分析和解
决生活中的实际问题。
五、板书设计。
第
二
课时
教
学
流
程
设计意图
个性调整
一、引入新课。
师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以
及简单的统计表的知识，
这节课我们继续学习统计中数
< br>
据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】
二、新授。
问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从
王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，
怎样选
< br>
3