人教版二年级下册数学第7单元教学内容
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第七单元
万以内的加法和减法（一）
1
、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几
< br>百几十。
教学目标
2
、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3
、培养学生根据具体情况选择设适当方
法解决实际问题的意识，体验解决问
题策略的多样性。
教学
重点
正
确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
教学
难点
根
据具体情况选择适当方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。
课时安排
6
课时
教学计划（上课时间：
）
第
1
课时
两位数加两位数
教学内容：
课本第
< br>91~93
页。
“做一做”以及练习十九
1
、
2
、
5
题。
教学目标：
1
、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2
、能够从生活中发现数学问题，整理、分析
数据，解决实际问题。
3
、培养学生
解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点
：口算方法的掌握和熟练应用。
教学
难点
：
1
、使学生掌握口算两位数加两
位数的计算方法，并能正确计算。
2
、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教具、学具准备：
题单及课件。
教学过程：
一、准备练习
引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
口算：
50+70 300+600 800-400
30+40 200+700 600+400
二、学习情境创设
1
、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？
2
、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。<
/p>
3
、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们
坐什么交通工具去呢？
三、师生互动活动
1
、组织活动
1
——码头乘船。
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备注
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（
1
）认真观看，回答问题。
二年级一
斑有
23
人，二年级二班有
31
人，二年级
三班有
32
人，
二年级四班有
39
人。一艘船限乘
68
人
。
（
2
）根
据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？
学习不
断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出
数学问题。
同时板书一些有价值的问题。
（
4
）选择书上例
1
、例
2
的问题，加以解决。
< br>
先看第一个问题：
四个班能合乘一条船吗？我们用举手
的方式，
认为不行的举
手？为什么不行？说说原因。
23+31=
（
5
）互相交流算法。
3+1=4
20+30=50 50+4=54
23+30=53
53+1=54
31+20=51 51+3=54
< br>（
6
）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：<
/p>
32+39=
？怎么算的？说
一说！
尝试计算
32+39
并说说算法。
（
7
）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？
提醒：注意进位！
（
8
）引导完成。
（
9
）
我们知道二年级一班和二班合坐需
54
个位子，
现在你能不能独立完成第
3
个问题还剩下多少人？
（
10
）二年级一班和二班合坐后，还剩
< br>14
个座位，你想怎么安排？
32-10=22 22-4=18
强调退位在头脑中算。
四、教学效果测评
引导学生独立完成练习，集体评议。
练习十九第
1
、
2
题。
五、作业布置：
教学后记
：
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教学计划
（上课时间：
）
第
2
课时
练习十九
教学内容：
课本第
94~95
页。
教学目标：
1
、能熟练的计算两位数的
加、减法。
2
、培养学生提出问题和
解决问题的能力。
3
、调动学生的学
习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。
教学重点
：能熟练的计算两位数的加、减法。
教学难点
：能熟练的计算两位数的加、减法。
教具、学具准备：
教学过程：
一、准备练习
1
、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。
引导学生采用较简捷的方法计算。
2
、引导学生完成“算一算”
。
巡视、辅导。帮助计算有困难的学生。
及时评价，表扬计算有进步的学生。
二、学中做
1
、组织活动
1
——买东西。
出示练习十九第
3
题主题图。
（
1
）观察练习十九第
3
题主题图。汇报看见的东西和价钱。
<
/p>
（
2
）列式计算。
58+25=83
（
3
）提示：算
的时候要注意些什么？
（
4
）要是你来到商店，你会想买些什么？提出要求：
小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱？
（
5
）组织学生进行汇报。
< br>
2
、组织活动
2
——篮球比赛。
出示练习十九第
< br>8
题的主题图。
（
1
）你看了以后有什么问题吗？
自己独立提出问题，然后同桌交流，最后进行汇报。
备注
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三、做中学
1
、引导学生完成练习十九第
6
题。
（
1
）说说意图。
（
2
）独立计
算。
（
3
）集体订正
2
、引导学生完成练习十九题。
（
1
）用讲故事的形式说说图意。
（
2
）解决书上的问
题。
（
3
）
你还能提出什么问题？能解决吗？
3
、引导学生完成应用题。
引导读题、理解题意。
列出算式，正确计算。
四、课堂总结。
要求学生完成数学日记的填写。
今天的学习你有什么收获？
五、作业布置：
教学后记
：
教学计划
（上课时间：
）
备注
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第
3
课时
几百几十加减几百几十（笔算）
教
学内容：
课本
P96
例
3
。
“做一做”第
1
、
2
题中加法，练习二十第
1
、
2
题。
教学目标：
1
、掌握几百几十加几
百几十口算和笔算的算法。
2
、掌握竖式计算的规范书写。
3
、培养学生解决问题的能力。
4
、对学生进行绿化环境的教育。
教学重点
：
1
、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2
、培养学生解决问题的能力。
<
/p>
教学难点
：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教具、学具准备：
教材第
96
页主题图。
教学过程：
一、课前准备
教师出示两位数加的算式卡片，让学生抢答。
二、创设问题情境
1
、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。
小朋友们都在干什么？他们为什么要这样做呢？
2
、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？
3
、出示问题：
500
个送一次现在够吗？
4<
/p>
、请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。
5
、订正算式。
6
、看看这两个加数都是什么数？
7
、揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。
（板书
课题）
三、探究新知
1
、现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。
2
、提出要求：
（
1
）先独立计算。
（
2
）计算完成后同桌交流。
3
、组织学生汇报。
用口算。因为
18+34=52
所以
180+340=520
用竖式
计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。
4
、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计
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算。
我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，
如果满了十就向前一位
进一。
5
、但是老师还是有
个疑问：为什么百位上不是
4
呢？
<
/p>
让学生回答：因为十位上的
8+4=12
，向百位进了
1
，百位上就是应该是
1
+3+1=5
，竖式计算时进的
1
要写
上，算的时候不要漏掉了。
口算
18
0+340
，算了
18+34
后要记得
在末尾再写上
0
。
……
四、教学效果测评
1
、完成教材第
97
页“做一做”第
1
、
2
题中有关加法的练习。
1
、完成练习二十第
2
题。
（
1
）说说图意。
（
2
）根据图上问题列式计算。
（
3
）根据变化的数据进行计算。
五、拓展性学习
想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？
六、作业布置：
教学后记
：
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