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二年级下册数学《推理》导学设计

学习内容

:

人教版二年级数学下册教材

109

页。

教材分析

:

《推理》是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的 起始课。本节课主

要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断，推理，得出结论，使学生 初步接触

和运用排除法，

渗透数学的思想方法，

初步培养学生有序地，

全面的思考问题的

意识，从而锻 炼学生的逻辑思维能力。

课标要求

:

《课程标准》在总体目标的“数学思考”中做如下要求让 学生在“参与观察、

实验猜想，证明、综合实践”等教学活动中，发合情推理和演绎推理 能力，清晰

地表达中单想法。

学情分析

:

二年级的学生由于他们的年龄特点，

具有较高的学习热情，

喜欢 做游

戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的逻辑推理能力。基于以上情况，

本节课将以游戏的形式为主，

让学生通过生动有趣、

形式多样的猜测、

推理游戏，

使学生在具体的情境中感 受简单的推理过程，

获得一些简单的推理经验，

提高学

生的分析能力与合作能力。

教学策略及方法< /p>

：

在这节课的设计中，我努力挖掘生活素材，重组教学内容，让< /p>

学生感悟和体验到数学就在自己的身边，

将数学学习生活化、

趣味化从而激发学

生的学习愿望、

培养学生 的学习兴趣。

这节课我选择学生熟悉的人物小熊维尼引

题，让他 贯穿整个教学环节，并根据教学内容的特点，采取游戏引入、情境教学

与谈话引导等方法 让学生在自主探究、

合作交流中去充分体验数学学习，

感受成< /p>

功的喜悦

学习目标

：

1.

学生通过日常生活中最简单的事例进行分析、

推理得出结论 ，

培养学生初

步观察、分析与推理的能力。

2.

能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理 。

3.

能有条理表达推理过程。

重点

：学会一些简单的推理方法（直接得出结论、连线、列表）。

难点

：有条理地表达推理的过程。

导学过程：

一、激趣导入，引入新知

1.

出示两个盒子。

（

1

）“随意”猜：

师：

这节课老师给你们带来了两个礼物，

你们 能不能猜出是什么礼物？

（板

书：

猜一 猜）

它们藏在两个盒子里，

猜猜绿色盒子里藏的是什么？红色盒 子里藏

的是什么？

（

2

）“犹豫”猜：

提示：这两个礼物分别是橡皮和糖果。

学生学会用“可能是……可能是……”

（

3

）“确定”猜：

提示：紫色盒子不是糖果。

学生学会 用“因为……所以……那么……”，板书：因为……所以……那

么……

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2.

教师小结，揭示课题。板书：数学广角