二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总
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二年级数学上册《表内乘法》知识点汇
总
三、表内乘法
重点、难点
、乘法的初步认识
（
1
）结合数一数、摆一摆的详尽活动，经历相同加数连加算式的抽象过
程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
（
2
）结合详尽情境，经历把相同加数的连加
算式抽象为乘法算式的过程，
初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区
别。
（
3
）
会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应
用加法计算简单的乘
法算式的结果。
2
、乘法的初步认识
（
1
）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中
各部分的名称及含
义。
（
2
）知道用乘法算式表示
“
相同加数连加算式
”
比较简易，为进一步学习乘
法奠定基础。
（
3
）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简
单的乘法问题。
3
、的乘法口诀
（
1
）结合详尽情境，进一步体会乘法的意义，并经历的乘
法算式的计算过
程和的乘法口诀的编制过程。
（
2
）能用的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口
诀的优越性。
（
3
< br>）能用的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
1
/
8
4
、
2
、
3
、
4
的乘法口诀
（
1
）结合详尽
情境，经历
2
、
3
、
4
的乘法口诀的编制过程，进一步体会编
制乘法口诀的方法。
（
2<
/p>
）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习
惯，逐步的发展数感。
（
3
）掌握
2
、
3
、
4
的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘
法计算，并能
解决简单的实际问题。
、（
1
）结合详尽情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能
正确计算。
（
2
）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识
和能力。
（
3
）培养学生
从例外的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多
样化。
（
4
）在做一做
< br>2
题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关
系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6
、
6
的乘法口诀
（
1
）经历独立探索、编制
6
的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探
索新知识的思想和
方法。
（
2
）掌握
6
的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
7
、
7
的乘法口诀
（
1
）结合详尽情境，探索、编制
7
的乘法口诀
，学会从已有的知识出发探
索新知识的方法。
（
2
）掌握
7
的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的
趣味性和价值性。
8
、
“
倍
”
的意义及应用
2
/
8
（
1
）结合详尽情境体会
< br>“
倍
”
的意义。
（
2
）利用操作和图示帮助
学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索
“
求
一个数的几倍是多少
”
的计算方法。
< br>
（
3
）能利用乘法解决
“
求一个数的几倍是多少
”
< br>的实际问题。
（
4
）学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用
数学
的意识和解决问题的能力。
9
、
8
的乘法口诀
（
1
）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握
< br>8
的乘法口诀。
（
2
）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
10
、
9
的乘法口诀
（
1
）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握
9
的乘法口诀。
（
2
）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
实践活动（二）：看一看、摆一摆
（
1
）利用主题图复习第
3
、
4
、、
6
单元的相关知识（观察物体、角的认
识、表内乘法）。
（
2
）培养学生的观察能力、动手操作
能力和解决实际问题的能力。
（
3<
/p>
）让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴
趣。
知识点
、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更
加简易。<
/p>
2
、相同加数相加写成乘法时，用相同
加数
×
相同加数的个数或相同加数的
个
数
×
相同加数。
3
/
8
如：
+++
表示：
×4
或
4×
3
、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4
、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
、算式各部分名称及计算公式。
乘法
：因数
×
因数
=
积
加法：加数
+
< br>加数
=
和
减法：被减数
—
减数
=
差
积
÷
因数
=
因数
和
—
加数
=
< br>加数
被减数
=
差
+
减数
< br>减数
=
被减数
—
差
6
、在
< br>9
的乘法口诀里，几乘
9
或
9
乘几，都可看作几十减几，其中
“
几
”
是
指相同的数。
如：
1×9=10
< br>—
1
9×=0
—
7
、
看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
<
/p>
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
< br>
计算时，先算乘，再算加减。
如：
4
/
8