诫子书
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《诫子书》教学设计
主备：李家庆
审核：李家庆
山东省沂源县徐家庄中心学校（
ljq750320@
）<
/p>
学习目标：
1
、
熟读成诵
2
、
积累文学常识和文言词汇
3
、
理解文章内涵，把握父对子地殷殷深情
学习过程：
一、导入
小游戏，猜人物：
“两表酬三顾，一对足千秋”
；
“三顾频烦天下事，两朝开济老臣心”
；
“鞠躬尽瘁，死而后已”
二、自主学习
1
．
《诫子书》选自
，作者
，字
，三国时期著名的
政治家、军事家。我们以前学过他感人肺腑的课文
《
》
，陆游
对这篇千古传诵的
表文曾称赞道：
，
。
2
．给粗体字注音或根据拼音写汉字
夫
君子之
行
（
）
澹
泊
（
）
淫
慢（
）则不能
l
ì（
）精
．
．
．
．
．
险
躁
（
）则不能治性
年与时
驰
（
）
遂
成枯落（
）悲守穷
l
ú（
）
．
．
．
．
3
．解释下列
句中加粗字
①夫
君子
之
行
②非
澹
泊<
/p>
无以
明志
．
．
．
．．
③非
宁静
无以
致远
④非
志
无以
成学
．．
．<
/p>
⑤
淫慢
则不能
励
精
⑥
险躁
则不能
治性
．．
．．
．．
⑦年
与时
驰
⑧
遂
成枯落
⑨悲守
穷庐
．
．
．．<
/p>
4
．背诵默写
夫君子之行，
，
。非澹泊无以明志，
夫学须静也，才须学也，
，
。
淫慢则不能励精，
。
，意与日去，遂成枯落，多不接世，
悲守穷庐，将复何及！
三、精读文章，疏通文意
小组合作学习：
借助课下注释，工具
书自主翻译课文，了解文章内容，圈画疑难问题。
探究不成的，小组代表上台板书。
师生讨论交流，解决疑难句子
1
、
指名背诵，听读质疑
2
、
交流质疑
3
、
齐背文章
四、合作探究
1
、
解题
2<
/p>
、诸葛亮写这封家信的用意是什么？（或亮从哪几个方面来告诫和勉励儿子的？）
3
、齐背文章，进
一步感受父对子地殷殷深情。
五、课堂练习
9
．
文
中
有
两
句
话
常<
/p>
被
人
们
用
作
志
当
存
高
远
的
座
右
铭
，
这
两
句
话
是
，
。
10
．<
/p>
在
《
出
师
表
》
一
文
中
也
有
能
体
现
诸
葛
亮
的
淡
泊
名
利
的
思
想<
/p>
的
语
句
是
，
。
11
．阅
读下面的文言短文，回答后面问题。
章武三年春
章武三年春，先主于永安
病笃
①，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：
“君才十倍曹丕，<
/p>
．
必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取
。
”亮涕泣曰：
“臣敢竭
②股
．