(完整)高二生物期末试卷分析
-
高二生物期末试卷分析
生物期末试卷分析是针对生物期末考试进行的分析，通
过分析可以对生物课程查缺补漏，帮助学生发现不足，下面
小编为大家
带来高二生物期末试卷分析，希望对大家有帮
助！
本卷题型分为单项选择题和非选择
题，总分为
100
分，
90
分钟完成。单项选择题共
30
小题占
60
分。非选择题共
4
大题
占
40
分，其中卷面分
4
分。题型的稳定性和连续性，
既有利于学生的学习也有
利于老师的教学。本试卷还有如
下特点。
< br>
1
、考查知识点分布合理
试题分布的统计
通过对试题分布的统计可看出，包括必修一、必修二、
必修三、选修三所有的章节都有知识点的考查，但又重点考
查了选修三
。因而该试卷对知识点考查既有一定的覆盖度，
又突出了重点章节，体现了考查知识点分
布的合理性。
2
、既注重基础知识，又突出能力考查
通过对试卷的分析可看出，选择题
的第
1
—
20
题和非选
择题的第
31
、
32
题主要是考查学生的基础知识，而选择题
的第<
/p>
21
—
30
题和
非选择题的第
33
、
34
、题则侧重于考查学
生的理解、分析和推理能力。
3
、既注重理论考查，也注重实验考查
选择题的第
7
，非选择题的第
23
题、
26
题都是对学生
实验能力的考查。
其中第
7
、
第
15
题主要是对考查书本上的
实验知识。
4
、文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能
力
除了文字试题外，还有较多的
图表题。通过对图表的分
析，能很好的考查学生对图表中有用信息的提取和转换能
力。
5
、难易相对适中
1
、普遍不重视基础知识的记忆
不少学生对生物学基础知识记忆不
牢，理解不深或含混
不清。本试题绝大多数来自课本上
,
只要学生多看几遍课本
,
就能答得很好
.
但学生普遍不重视课本
,
< br>复习时通常把课本
丢在一边
,
钻
研参考书上的难题、偏题、怪题。孰不知今年
高考题考的就是课本上的东西，但学生得分
不高。就是不重
视课本知识的结果。
2
、审题、分析解决问题的能力差
不少学生不能全面准确扑获试题信
息，不能正确联系和
理解相关信息或知识点间的关系，更不能正确利用各种信息
或知识，
形成正确的解题思路、
策略和步骤，<
/p>
造成解题错误。
3
、实验探究能力很差
不少学生不能正确把握科学实验的
基本原则、操作步
骤，更不能对相关实验过程进行正确分析判断和评价完善。
4
、不能正确使用学科专用术语
不少学生使用生活语，而不是使用
学科专用术语表达生
物学事实、生理过程以及概念、原理等。
1
、加强基础知识教学与过手训练
加强基础知识规范教学与过手落实
是新课教学的基本
任务。在教学中，既要按照标准要求，又可适当降低教学的
起点，注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统
一，真正提高教
学的有效性。当前，可以接合学习方案导学
的实践研究，从学生学习心理、学习习惯、学
习意识、学习
态度、学习过程等各方面，激发引导学生自主有效的学习指
导，充分调动学生的学习主体性，从根本上解决加强基础知
识过手教学问题。<
/p>
2
、加强实验教学，提升解决实验问题的能力
加强实验教学，提高解决实验问题的能力是生物学科的
重要教学任务。要结合课本实验及其相关实验问题的解决与
训练，使学
生真正理解课本实验的目的、原理、原则，熟悉
课本实验的正确操作步骤等。
3
、加强解题过程和语言表述规范的训练
在教学基础上的问题解决训练过程中，既要突出逻辑思
维的训练，又要加强解题过程和语言表述规范的训练。解决
这个问题要
求在教学过程与思维活动过程创新基础上的规
范，才能做到解题过程和语言表述过程的规
范，进一步达到
语言简洁、清晰、
完整，用学科专用术语表达学科事实、过
程等。
本次试卷满分
100
分。
试卷共两个部分：
Ⅰ卷
为选择题，
满分
60
分，共
30
小题，每小题
2
分。
Ⅱ卷为非选择题，满
分
40
分，共五大
题。本次试题难度不大，成绩不佳。
注重基础，考查学生的生物学基本素养和实验能力，全
面体现新课改。本次试题重视了对考生基础知识的考查，知
识点覆盖全
面，全面考核学生的基础知识、基本技能和基本
能力，其中有
90
％的题都是基础题，难度较大的有：第Ⅰ
卷的
21
小题，第Ⅱ卷的
35
题
等。
以
能力测试为主导，重视理论联系实际。试题中有对学
生进行能力考查方面的题，能充分体
现新课改有关精神。
三、今后教学建议
1
、重视
基础知识和基本能力，加强教学规范性
在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好
的科学态度，掌握科学的学习方法。教学中教师不仅要注重
教法得当，
更要注重对学生学法的研究。教师为主导应重在
“导”上下功夫，学生为主体应在“学”
上。必须加强规范
化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，注
重强化训练。
2
、加强实验教学，注重实验探究性的学习
教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作：注重实验