2020年范文 我在中学到了语文作文我从什么中学到了语文600字
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范文
我在中学到了
语文作文我从什么中学到了语文
600
字
我从生活中学到了语文
生活处处有语文，
语文是日常生活中必不可少的。语言的优
美、文字的写法都语文。在游戏中，在报刊内，
在影视中，在交流
里，处处都有语文的身影。语文把文字、词句、知识带给了大家，
现在连老外都来中国学习语文，可见语文的魅力有多大。生活处处
有
语文，我在生活中学到了许多语文知识。
的确，在日常生活中，人们都用语言交流，这都是语文。
在报刊里，许许多
多优美的词句，新颖的字词接象一个个天
真、快乐的小精灵，围着你团团转，让你感到语
文所带来的乐趣，
那些小精灵也在你记忆中安了家。
童话中语文魅力无
可挑剔，它往往把你带如一个神秘美妙的童
话世界中，与小矮人游戏，快乐无边；看匹诺
曹冒险，受益匪浅；
看到皇帝为了虚荣，穿上那所谓的“新衣”，可笑至极……主人公<
/p>
伤心，我要为他加油打气；主人公高兴，我要为他欢呼，主人公身
处困境，我要为他出谋划策……我从童话中学到了语文。
影视中，主人公们的言谈举止都贯穿着语文，一些至理名言，
优美的诗句都令我赏心悦
目。我在影视中学到了语文。
在大街小巷里，店铺为了吸引顾客，把一些成语创改
了。比如
那“东邪西毒”，被文具店改为“东写西读”，还有“默默无
< br>闻”，被蚊香店转化为“默默无蚊”，“依依不舍”也成了服装店
的受害者，被包
装成“衣衣不舍”……这些“成语”如果被人们看
见并记住，必定会被用错、写错，从而
闹出大乱子。所以我们要杜
绝这些假冒伪劣产品，让语文正确的被大家学习与运用。
< br>虽然要消灭这些假“成语”不是一朝一夕所能完成的事，但生
活中还是有更多的语
文等待我们去学习，甚至是一件芝麻小事，也
可能隐藏着许多大道理。生活中处处有语文
在等待我们去挖掘。
漫游语文世界，在生活中学习语文，感觉真美妙
从生活中学会了语文
生活中处处都有语文，如从父母口中说出来的道理和老师
传授的
知识一样，里面都包含着语文。
在生活中，爸爸从我小学一年级就教我《论语》中有子说的一句
话
:
“有子曰
:
‘信近于义，言可复也
;
恭近于礼，远耻辱也
;
因不失
其亲，亦可宗也。”爸爸说它的含义是
:
有子以为只有守信，兑现诺
言，对人态度恭
敬
;
才能获得人们的尊敬
;
这样才不会失去关系亲密
的朋友。”从爸爸的口中，我学会了对朋友，亲人
都要诚实，和蔼
友好的相处，要相信别人，不能怀疑他人，这样才是交朋友之道。
奶奶曾经给我说过
:
“谁言寸草心，报得三春晖。”说的是
:
“母
爱是多么伟大呀
!
”我心想
:
“我一定会很努力地
学习，长大要报答
父母所该我那无微不至的爱，我现在进我的能力来帮助妈妈做家
务，帮他们按按摩。”
从语文中，我学会了要孝敬父母，看见父母很忙，就要帮
助他
们。
老师说
:
“生活中，不能遇到一点点挫折，就放弃了向前前行，
不管有很多很大的挫折在等着你
，你也要坚强的向前走，因为前面
的阻碍也担不住你自己的坚持不懈的精神，坚持就是胜
利之母
!
”
在生活中，我不尽会朋
友之道，孝敬之道，坚持之道，我还会了
宽容他人和理解，乐于助人。
< br>
语文就像一个温馨的家，里面的温暖，让人很舒适
;
语文载满了
很多知识
;
语文像一缕阳光，照耀着我们要走的路。
我从生活中学到了语文
语文是什么？只是课本上的一篇篇文章吗？不是的，语文
不仅在
我们的课本中，语文也在我们的生活中。语文是无所不在的。
语文，不是单
纯的语，不是空洞的文。那语言，是漂浮在空中凉
凉的云，是大地上葱葱的树；那文字，
是一种放飞的渴望，是一个
辉煌的传说！
语文是颜料，绘出无瑕
的瑞雪；语文是瑞雪，酝酿丰收的喜悦；
语文是喜悦，点缀乏味的人生；语文是人生，装
满的精彩！
语文，能使你感受社会文化；语文能使你熏陶情意、人格的和谐
共振；
语文能培养你的道德情操。
诡异的事物犹如稍纵即逝的流星，昙花一现；恰似奔腾不
休的瀑
布，汹涌澎湃……时常会使人情不自禁地深陷其中！生活中，
当我
们在复述一个幽默故事时，当我们聚在一起大谈一个
观点时，当我
们悉心倾听一个人的诉说时，当我们沉醉于大众面前慷慨激昂的演
讲时，当我们认真地阅读一本小说时，难道
我们不是在学习语文
吗？
仔细观察生活，春天生机勃勃，夏天骄阳似火，秋天硕果
累累，
冬天寒风凛冽。除了四季的美，动植物之间也有美，蚂蚁共同搬运
食物，表现出的顽强与团结，小飞虫的那股强烈的生之欲望，令人
敬佩不已；一
粒小瓜子，竟能在恶劣的环境中抽出芽来；母鸟喂小
鸟吃东西时注露出的温馨……一切的
一切，又岂能是简简单单地能
从课文中领得到？
走出校门，走进生活，
感受语文的魅力。我走在街上举目望去，
路牌广告、车载广告、霓虹灯广告、商业广告比
比皆是。广告已与
人们结下了不解之缘，广告用语中，大多数都是运用了一些成语的
谐音，或是一些名言或成语的同音异字如：“某当铺广告——“当
之
无愧！”；某帽子公司广告——“以帽取人！”
；“某理发店广
告——“一毛不拔！”
；“某打字机广告——“不打不相
识！”
；
某眼镜店广告——“眼睛是心
灵的窗户，为了保护您的
心灵，请为您的窗户安上玻璃。”等。这使我从中学到了语文<
/p>
，语
文不仅是用语言来表述的文化，还
是一种交际、经济发展的工具。
即使是生花妙笔的，课文也未尝能诠释生活中的奥妙。要
想领会
生活中的奥妙，就要靠探索。我从生活中学到了语文！真的，我不
仅仅是学会了简简单单的语言文化，我还学会了用
心去领悟生活中
的美。
我从广告中学到了语文
语文，顾名思义就是指
语言文化。语文到底是什么？仅仅是课本
上的文章吗？不是的，在我们的生活中，语文无
处不在。语文是用
语言来表述的文化。语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工
具性与人文性的统一。学习语文能够培养高尚的道德情操。
我们要培养我们的语文
素养，语文素养的内涵是非常丰富的，它
是以语文知识和语文能力为主干，至少包括语文
知识、语文能力、
一般智力、社会文化常识和情感意识与个性等五个要素在内的有机
复合体。提高语文素养就是要使这五个要素实现辩证统一，得到全
面
、和谐、充分的发展。学习语文知识，训练语文能力，开发智
力，感受社会文化熏陶和陶
冶情意、人格的和谐共振，构成了提高
语文素养的基本内涵。我们可以开展校园活动，激
发兴趣，猎取知
识，增智益能。教师发挥创造性，并发动学生出谋献策，有目的有
计划有组织地开展形式多样的活动。如：讲演比赛、主题辩论会、
智力
开发竞赛、小诗评比、诗歌朗诵、办报比赛、话剧表演、书法
比赛，组织画展等多种竞赛
和游戏，在这些活动中，学生既是参加
者，又是领导者，主人翁意识强烈，学生感到活泼
愉快，受益匪
浅。另外，我们还可
以搞实践活动，组织参加第二课堂活动，走出
校门，走向社会，在第二课堂活动中，感受
语文的魅力。
中国的语言文字，因经济发展以及民族交融得到了进化。我国现
在推
广的标准普通话，是汉民族与东北亚其他民族不断“切磋”的
结果。我们的语言不是一成
不变的，尤其在现今这个信息爆炸的时
代，语言变化的速度日趋加快，大量的外来词语和
新名词不断涌
现，年轻人学得尤其快。伴随着我国现代化程度的不断提高，各种
广告也越来越深入到人们的日常生活中。走在街上举目望去，路牌
广告、
车载广告、霓虹灯广告、商业广告比比皆是。回到家中，打
开电视、收音机广告扑面而来
。现代社会中，广告已与人们结下了
不解之缘。广告作为商业社会的产物，其作用已不单
单是商品告
示，在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的生活
有着潜移默化的影响。某些广告商似是而非的成语新编，如“咳不
容缓”、
“油备无患”、“鳖来无恙”，牵强附会，毫无美感，无
论对产品还是对文字本身，都只
有误导作用，此种广告用语，应绝
对禁用。广告可以说是一种商业手段，通过一些花言巧
语以及一些
名人的代言，加强宣传力，推销产品。
广告用语中，有一些比
较优美的语言可以陶冶人的情操，让人赏
心悦目；但大多数都是运用了一些成语的谐音，
或是一些名言或成
语的同音异字如：“某当铺广告——“当之无愧！”；某帽子公司
广告——“以帽取人！”
；“某理发店广告——“一毛不
拔！”
；“某打字机广告——“不打不相识！”
；
某眼镜店广告
——“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上
玻璃。”等。这使
我从中学到了语文
，语文不仅是用语言来表述的
文化，还是一种交际、经济发展的工具。
这也使我感到了另一负面问题。语文给人带来了美感，但
这一些
普通的广告用语却使人找不到语文的美感，感受不到语文的魅力。
还有一些广告宣传中出现的“极品、神奇、之最”等等最高级用
语，利用大众媒
体作名不副实的虚假宣传。纯属欺骗误导消费者，
故意制造假相或隐瞒事实真相，使消费
者产生错误认识并作出错误
行为，这类官司也屡屡发生。事实上，早在
< br>1997
年
8
月，国家工商
局就在《关于“极品”两字在广告用语中是否属于“最高级”、
“最
佳”等用语问题的答复》中认定：“极品”两字与最高级、最
佳用语含义相同，属于绝对
化语言。但现实中，已被归为“禁止”
使用之列的“极品”及其相类似的称谓却频频亮相
于众多商品及其
广告中。我认为，诸如此类，向社会、厂商和有关管理部门敲响了
警钟：清除社会文化污染，规范广告用语迫在眉睫，势在必行。
我认为我们要做生活的
有心人，从各种各样的活动中发现语文，
并且去体验它，但也要善于发现一些不好的问题
，去评论并发表一
些不同的见解，在社会中引起共鸣，去制止它。如上文所讲，这些
商家玷污了我们的语文，我们应当做出
准确的判断，明辨是非。其
实在这一过程中，我们就体验了语文，学到了语文。
我从生活中学到了语文
生活处处有语文，生活时时有语文。在生活中，我们每时
每刻都
能感受到语文，感受到语文的存在，这种感觉无处不在，大到世界
宣言，小到窃窃私语。生活中有活生生的语文，我们要善于从生活
中学习语文。
< br>几乎人人都说，学语文，应该是学校的事，应该是老师的事，应
该是学生的事。只
有在语文课上，才是学语文，只有打开语文书，
才是学语文。其实，语文与生活紧紧相连
，是生活给予了语文生
命。如果没有生活，当然也无须有语文。当我们回忆起我们由呱呱
而哭，到牙牙学语，到能够说出令人忍俊不禁的成熟话语，在这个
过程中，谁学过语文？谁有语文老师？没有“语文书”，可是谁没
有学语文？谁没有语
文老师？谁又没有打开“语文书”？当我们在
复述一个幽默故事时，当我们聚在一起大谈
一个观点时，当我们悉
心倾听一个人的幽幽诉说时，当我们沉醉于大众面前慷慨激昂的演
讲时，当我们认真地阅读一本小说时，难道我们不是在学语文吗？
语文的学习内容应该是生活的，也必须是生活的；语文的
学习形
式应该是生活的，也必须是生活的。语文如果离开了生活，就会失
去了魅力，失去生气，就不是真正的语文，至少不是一种活的语
文。
语文
离不开生活，只有在生活中更好的学习语文。
(
非原创
)
七年级（）班
科目
设计人
授课人
学生姓名
授课时间
学案时数
总课时数
语文
刘虎鹏
xx.10
课时
总第课时
课题
“生活处处有语文”、“我在中学到了语文”作文讲评
教案
学习目标
1
、总结作文得失，借鉴优点，克服不足。
2
、培养发现作文
中问题的能力，探究写好作文的方法和规
律。