高三政治期末试卷分析
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高三政治期末试卷分析
一、对试卷的整体评价
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高三政治期末试卷分析
(
一
)
本次高三政治教学调研测试卷由常州市统一命题，重点
考查了经济生活、政治生活和哲学生活三册书。试卷知识覆
盖面广，突
出了对重点知识的考查。试题难度适中
(
全卷难
度系数为
0.62)
，区分度大，溧阳市统一组织阅卷
，可信度
高，
有效地诊断了学生第一轮复习存在的问题。
本试卷有如下特点：
1.
试题紧扣教材、考纲，理论联
系实际，体现了学科
内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的
认识能力。
2.
知识覆盖面较广，题量适中，分值恰当
< br>,
三个模块的
主要内容都作了考查。
3.
主观题选材新颖、设问灵活、综合性强。试题选材大
都不是我们平时十分留意的热点、
切入口较小
;
哲学题的知
识范围大，综
合性强
;
设问上没有体现题，都是“为什么”
< br>或“怎么样”而且不是很明显，
思维力度大，
学生得分不
高，
显示高考命题的特点和方向。
4.
选择题总体难度不大，大多数选
择题得分率在
80%
甚
至
90%
以上，只有
5
道选择
题的得分率在
45%
以下，哲学题
占了
3
题。
第
1
页
二、学生答题中存在的主要问题
1.
学生
对基础知识记忆不全、理解不透。
如：选择题第
27
题漫画的文字说明告诉我们考查的是
学生对“实践是认识发展动力”第二个表现的理解，而实践
的作用有四个
，由于对这四个作用理解不透和对“实践是认
识发展动力”的三个表现理解不细，导致不
能准确区分、作
出选择
;28
题③④两
个选项明显错误，但由于学生对基础知
识掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。<
/p>
34
题第二问
“公民为什么要增强纳税人
意识?”源自课本的答案就有
5
分，由于学生遗忘严重、记忆不
全，致使均分只有
2.22
分
,
其它主观题由于基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的
现象很多。
2.<
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学生审题不清，不能准确提取有效信息，导致答案偏
离方向。
如：选择题
第
2
题问“当某种商品处于
A
点时会引起哪
些变化?”学生以为在价值线以上的点都是价格高于价值就
是价格上涨，因此就误选了
B
项，其实
价格高于价值不等于
价格上涨，价格上涨代表的是价格变化的一种趋势，仔细观
图某种商品处于
A
点时反映了价格下降的趋势，
因此，应选
C
项“生产者应压缩其生产规模”。选择题
8
漫画反映的是
国产商品经海关出口绕了一圈再
经另一海关进口摇身一变
成了原装进口，这是一种商业欺骗行为，所以应选
A“进一
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2
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步完善社会信用体系”，而学生以
为真的是原装进口产品与
国产商品的比较，因此，
B
、
C
、
D
都可能选。
35
题第
(1)<
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问
要求回答为什么，有的学生把它变成了体现题，整体把握不
到位，材料审不全、审不准，答案牵强附会、得分低。
37
题
第一问要求分析影响节能灯推广使用的原因，实际要回答节
能灯推广受阻的原因，而相当一部分学生把它做成了节能灯
推广使用的原因
，导致该题得零分者不少，
令人痛惜。
4.
学生
思维不开阔，知识之间的内在联系掌握不到位，
知识迁移能力欠缺。
如：
34
题第一问其中说明调整个税
起征点的意义学生
失分的原因主要在于就事论事，知识迁移能力弱，调整个税
首先要联系个税的作用，而调高个税起征点有利于减轻中低
收入者的负担，
相当于增加收入，所以有利于促进消费，改
善人民生活，贯彻以人为本的科学发展观，同
时，减轻税负
是还富于民的表现，因此有利于理顺国家和个人的收入分配
关系。
35
题第二问可从政府的性质、宗旨、依法行政
、行政
监督三个角度回答，但有的学生攻其一点，不及其余，导致
失分严重。
< br>5.
学生没能掌握解答主观题的正确思路和方法。
部分学生客观题的得分较高，但主
观题的得分较低，其
主要原因是没有掌握各类主观题的解题的基本方法和技巧。
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