.

1.

点

3

1.2

1

3

2

1

1

2

3

1

2

2

分

和

布

5.

4.

3

非选择题共

4

道，

每道

4

个空，

每空

1

分，

16

分。具体情况如下：

题号

题型及知识点情况

13

简单的考察几种不同动物的

呼吸器官

14

以生态网的形式考察学生对

生态 系统的掌握，

不但复习了

初一的知识，也考核了

5.5.1

15

这是一个探究题，考察了

5.2.3

，

对学生来说有种似曾相

但还是有一定的难

度

< br>

16

这是一道分析图表数 据的题

目，

由于课本上有一模一样的

图 表，所以不是很难

本次试卷题目覆盖面广，包含了整个

课本的知识点，

同时也很好地体现了

“三

个有利于”的命题指导思想，依据《中

学课程标准》，注重从知识与 技能、过

程与方法、情感态度与价值观三个层面

上考查学生的生 物基础知识和基本技

能。试题设计注重理论联系实际和学生

能力 的考查，注重对学生所学知识在生

活实践中应用方面的考查。试题的导向

有利于教师在平时的教学中实施素质教

育，培养学生的创新精神和实践能力，< /p>

培养学生的科学态度和社会责任感，有

利于减轻学生过重的课业负 担，有利于

生物新课程的实施。

二、

学生失分较多的题目及原因

选择题：

3

、

8

、

9

、

11

非选择题：

14

（

4

）、

15

、

16

选择题失分主要是由于对知识的理

解不够深入，

非选择题

14

是由于生态

系统是初一学的，好多学生 忘了，

15

和

16

题是分别是探究题和数据分析

题，本身就是学生的薄弱之处，加上

< br>字数比较多，时间不够，很多学生选

择了放弃。

三、

答卷反映出的学生学习情况

：

1

、

课本上的基础知识掌握不好。

2

、

对所学知识的灵活运用能力不

够。

3

、

探究能 力有待提高。课程标准

在情感态度与价值观对学生的

要求是：乐 于探索生物的奥秘，

具有实事求是的科学态度、一定

的探索精神 和创新意识。学生对