；

（二）古诗文积累与阅读（

25

分）

；

（三）现代文阅读（

25

分）

；

（四）作文（

50

分）

。现对这次试卷的答题情况作了分析，以便

准确地了解学生对知识的掌握情况，更好地开展教学工作。

三、知识点掌握情况

通过分析，我们 发现，在这次考试中，关于文言文字音，记叙类

文体的个性化阅读，记叙类文体人物形象 分析是学生得分比较高的

题，文学常识，病句辨析，古诗词鉴赏，说明文写作技巧及特色 ，说

明文语言特点这几类题是学生丢分比较严重的题。

四、学生答题情况及应对措施

第一板 块：基础知识与运用（

20

分）

第

2

小题，汉字辨析与改正，得分率为

73.64%

，相较于期中考

试同类型题的

55.48

％得分率，有所提高，这和我们老师在考前专攻

字形字音的复习是离不开的。第

5

小题，排 序题，学生得分率仅为

48.84%

，

这主要是因为我们没有让学生接触过这类型的题，

学生不太

< /p>

懂得从句子中找到联系。语段排序是新课标对学生的能力要求之一，

也是中考考点之一。

但是一般来说，

中考里排序题一般考察课 内重点

文段，这就要求我们在复习过程中要重视课内名家名篇的名段。

< br>

第

6

小题，

< br>病句辨析题，

得分率

58.09%

，

相较于期中考试的

38.7%

，< /p>

这个知识点的得分有所提高。

在期中考试的分析结束后，

我们老师也

意识到，

这届学生真的只能靠不断地 反复的去练习，

才能提高他们的

成绩，有一刻的放松都是不可以 的。

第二板块：古诗文积累与阅读（

25

分）

第

9

小题，默写题，得分率为

50.47%

，期中考试为

73.17%

。期

中考 试的出题范围较为狭小，学生背诵，考前复习都比较有方向。但

是期末考试中，我们的出 题范围是九年级下册加上新增加的共有篇

目，这无形当中增加是

14

篇需要背诵的内容。再加上九年级下册的

文言文古诗都比较 长，学生复习时间短，也导致了这个题答得不好。

第

10

小题，古诗词理解与鉴赏。古诗为课内所学《江城子·密

，其中第二小题是我们所用资料一本通当中的原题，但是学

生做过，老师讲过，而学生答题的情况依然不好，这就需要我们在接

下 来的教学中一定要落实学生掌握的情况。

第

< br>11-14

小题，文言文阅读。考察课文为课内的《邹忌讽齐王纳

谏》

，考点涉及文言字音，字义，句义，课文理解，这就是文言文的

对课内 需要识记的内容把握不牢。文言文字义年级得分率为

54.7%

，

而句子翻译的得分率为

71.7%

， 这说明学生在答题时，只关注到字，

当翻译出这个字的意思后，

却不会把这个字的意思再放回句子中，

检

查句子是否通顺。还有 一部分学生翻译字义时不完整，如通假字，我

们明确要求学生在翻译通假字时，

一定要先把所通的字写出来，

再进

行翻译，

但是绝大部分学生都只是直接翻译而已，

这也是导致丢分的

原因。

14

题关于课文内容对我们生活的启示， 也是复习资料一本通

中的原题，但是学生的得分率仅为

44.8 8%

。

第三板块：现代文阅读（

25

分）

现代文 阅读有

2

篇。其中一篇是小小说《那一年，父亲的怀抱》

，

一篇是说明文《猪饲料中的砷是砒霜吗？》

。

在《那一年，父亲的怀抱》一文中，关于题目蕴含了作者对父亲

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