但我觉得学习压力实际

上也是一个辩证的去看什么叫学习压力，我感觉咱 们相对的来讲，留给学生的完成的笔

头的硬性作业量要比国外学校留给孩子的多得多。< /p>

国外小孩也有压力，

是那种灵活性发

挥他 自己能力的那种作业量也是非常大的，比如他的很多课上会出一个什么样的题目，

或者是 请学生自己选择一个什么样的题目，然后他要去进行资料的收集，要提出他自己

的论点、 论据，他自己的实验报告，实验分析，最后完成他自己一个科学论文报告或者

社会学报告 ，这些都要利用网络，这也是他课余时间很重的课业量。

< /p>

他有一个特别好的地方，从学校安排和家里面对孩子业余生活宽松和丰富多彩，

在美国我去看了大 约中小学加

起来二十多所，他到下午三点以后学生全部社团活动，一个学校社团活动有上 百项，活

动主体是学生，

活动的管理者和资金赞助者全是家长， 每个社团会有一个家长委员会负

责整个社团日常运作，

等于家长 和学校教育有机结合在一起，每一个小孩在一学期中要

求他至少参加两到三个社团，所以 孩子会根据自己兴趣选很多的艺术类的、体育类的、

学科类的，还有做社区的义工类等等 很多方面，他的时间安排非常丰富多彩。

< br>另外在家里面小孩活动空间非常大，

从这个角度来讲，

我 记得有一次网校的家长

的讲座上我讲到了，

这里面有一个家长观 念不一样。

我和美国很多家长接触最直接感觉，

他们把孩子作为 一个非常独立的人去尊重和看待而我们比较传统的观念，

家长认为这个

< br>孩子是我的，

所以很多事情都是由家长他要来替他决定的，这个时候其实给孩子的 空间

很小了。相对来讲在美国家庭里，不管他是三岁孩子、十三岁的孩子还是二十三岁的 孩

子，

家长都会根据他的年龄特点给他那个年龄阶段可决定的和 可操作的活动空间，

这样

孩子在这个空间里是非常的自主，可以 决定自己事情，也有小孩上网，也有聊天，但是

因为他第一活动非常的丰富多彩，

第二家长给了他更多的自己决定自己事情的空间和权

利，慢慢的在这个 环境中小孩就会学会如何安排自己的各个方面的生活。

二、引导青少年正确使用网络的对策

1

、学校方面

从网校来讲，四中网校一方面在研究网络技术它的优势，和传统教育不同点，比如

网络 教育一个是资源非常丰富，交互性比较强，趣味性比较强等等这样一些优势。同时

也研究 教育，因为我们网校按照有很多都是教师出身，研究教育的一些规律和特点，和

生活结合 起来搞。

比如说最近开设了一个交互答疑在线辅导栏目，网络交互性很强，

同学有问题

提出来，同学之间来互相的交流，有问题就说，别人跟你交流，发生交互作用。又怕交

说，有一些不好地方删点，既发挥网络交互作用，起到互相促进学习方面，同时也加强

管理。

像这样内容还是比较多的，我想特别谈谈现在小学，我们有少年班，小学他学

的 内容多少不是太重要的，

更重要如何在校学学习过程里面激发他学习兴趣，这是当前

小学教育里面一个非常重要问题。

四中网校数学部分，

因为我是教数学的，

研究怎么搞，

把课堂教学内容通 过游戏方法学习，小孩爱玩，我这有游戏，什么游戏？就是小学学的

数学知识。通过游戏 他学习知识，同时激发了他学习数学兴趣。另外把数学史上经典问

题也变成游戏让他学习 。

我举个例子，

地图用四种颜色就能涂的两个相邻至今不能有同

色，这样一个高难度问题，我通过网上游戏，让学生通过游戏认识四色问题。再比如一< /p>

笔画问题，都是通过游戏猜想让他知道有这样一个规律，规律证明可能还不知道，但是

他知道有这么一个问题，而且是有规律，今后对他激发数学兴趣有很大作用。

我觉得网校，只要搞好 了以后，它对同学的学习确实能起到一个辅助作用。

把数学在 小学阶段变成游戏，

通过网校，

孩子们上网校，

学游戏过程中学习了数学，

这个工作在国外小学不是在网校完成的，就是在小学 里面，他的数学课，可能老师带着

孩子在一个教室里面，有几个游戏，小孩在那打游戏， 这节课讲什么内容，这个游戏玩

完了，这个内容学完了。还有语言课，他们学很多其它语 言，比如西班牙语就是在一间

计算机教室里面，每个教室里有不同软件，孩子们打开软件 ，一边做游戏，一边回答问

题，一边学了语言。比如记一个单词，或者说一句什么样的话 才能破了这一关进入下一

关，在玩的过程中就学到了知识了。所以从这个角度来讲，这都 是网络带给咱们最积极

的，有利的地方。

2

、孩子方面

玩是孩子的天性

小孩爱玩，是小孩的 天性，而且在玩当中他是去学会生活，学会生存。我计算机学

习过程，

< br>实际上开始我是到培训班学习计算机，

怎么也记不住，

后 来在电脑上面玩游戏，

所有步骤全会了，

玩的当中不用再教了就 会了，

一遇到什么问题，

一问人，

人家 一告诉，

我在机器上就会了。

实际上我学习计算机过程也是从玩开始。

本来计算机就是一个工具，就得在用的过程中掌握了。

刚才说到“

网瘾

”问题，张老师说了，他有这 个天性，你在家里面如果创造一个和

谐环境，家长和小孩都是一个非常和谐的平等交流环 境，允许他适当玩，那就不会成瘾

了。另外学校不要天天到学校念书，回家念书，天天就 念书，什么都不许有，这个东西

逼着他要干这些东西。

小孩玩一玩没有什么坏处，

我举个不恰当例子。

动物界小猫小狗它们之间扑打，

< br>就是玩，但是这个玩干嘛？动物学家研究，实际上为它今后生存创造条件。咱们小孩，

小不点，腿还没长好，就高，看着是个玩，但实际上他是在学会生存。我们看跑的过程

一下摔倒了，只要不伤筋动骨，其实按道理是很正常的，摔倒就摔倒，哭该哭，结果你

稍微碰破一点就舍不得，他永远不会生存。适当玩玩，让孩子有自己的一个天地，没有

什 么坏处。问题是我们家长能不能和小孩在一起玩，一起学习，这个是很重要的。

刚才田老师说的我觉得有一个很重要的地方，

其实我觉得作用家长，< /p>

咱们考虑考虑，

为什么孩子现在会玩游戏玩那么多？这里面也有一 个，跟咱们都是独生子女有关，

孩子

成长过程中需要伴，过去一 家有两个、三个，就是在姐妹子弟之间相互打斗中、相互关

爱中、玩耍中自然而然成长了 ，他的业余生活非常丰富多彩。现在一家四户老人，加两

个大人父母，爸爸妈妈就看着这 么一个孩子，这个也不让弄，那个一不让弄，孩子失去

了小孩和成人的玩，

和同龄人之间的玩是绝对不一样的在孩子成长过程中起的作用，孩

子找不到和 他这个年龄段同龄人玩所需要的营养，他就转移，寄希望于找别的，他可能

在游戏中会找 到他需要的养分，所以他会玩游戏。家长应该理解玩游戏是他成长环节。

我的小孩不管干 什么事情，不管多么紧张，他说妈妈我要看电视，那个时候开始

动画片

了，一个半小时动画片，哪个 台放什么动画片，可能是这孩子一天中最渴望

的一个黄金段了。但是家长我们看，有什么 可看的，不是小猫小狗，就是你打我斗的，

可是你真是站在孩子那个角度想，就是他成长 中必须，他需要一些东西，而我们可能现

实生活中给不了他的，他要通过这些途径获得。 所以从这个角度来讲，家长应该给孩子

在使用网络方面一个足够的理解，你只有在理解基 础上去引导他，才能跟孩子有真正达

到心灵上的沟通，

你的引导 才能说到孩子的心里，

才能对孩子引导有效，

这是一个方面。< /p>

后来我也琢磨，当然这里面也有家里环境比较好，也出现问题， 另外就是网络游戏

容易吸引小孩，包括大人容易吸引。什么原因？心理学里说，兴趣是非 常重要的，培养

兴趣最好的方法就是让他有成功感，游戏它设计特别有意思，一关一关， 过了一关，他

取得胜利就有一种成就感，就想下一步。像章回小说似的，每天有盼望着等 下一次。给

我们教育提出了一个问题，现在学校教育得要培养学生兴趣，学多学少是重要 的，但更

重要的学生有没有兴趣。

现在如果我们学生在学校学习 ，

学的又比较难，

又天天为高考，

他老 是失败，挫折感太强，有的心理压力特别大，有的自杀，如果是出于这种状态，那

他没有 兴趣，他就要找他有兴趣的东西，他就容易走这个路线。

3

、家长也要学会使用网络

还有一个方面，家长也要学习网络 ，家长不要做网络和游戏的门外汉，因为你要

对网络一窃不通，你要对游戏一窃不通，你 要去引导孩子，那不可能，而且你要是什么

都不懂，只要孩子一玩游戏你就觉得玩游戏， 这可不是好事，你不许玩游戏，玩游戏影

响学习这样一弄真的影响孩子成长心理，家长也 会网络，

跟孩子是一个沟通有的时候孩

子在教家长某一个技术， 有的时候家长在教孩子某一个技术，这是平等关系，这个时候

孩子对于家长信任、依赖更 加还了，你在引导他，他会跟着你走。你要跟他讨论一下游

戏里面，你觉得游戏应该怎么 弄，会对他有一个很好的引导。当然家长不一定跟孩子一

样，我得要玩多少时间的游戏， 你要想真的理解你的孩子，就要真正走进他所感兴趣的

事情。了解他为什么感兴趣，他的 兴趣点在哪，这样你才能够真正引导把握你的小孩。