作文范文之因为有半命题作文
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因为有半命题作文
【篇一：中考半命题作文】
半命题作文
1
、题型特点
半命题作文，如同在
蓝天里放风筝，限制性与开放性
兼具。因为这种题型指定了某些词语，有较大的限制性；
同时又留
有一半空间让考生自由发挥，具有一定的开放性。一半已经给定，
一半尚需补充，给定的预示着限制，待定的意味着开放。作为一种
常见的作文
命题形式，半命题作文既有材料作文、话题作文的开放
性和灵活性，又有命题作文的严肃
性和限制性，因而越来越受到命
题者的青睐。综观
2008
年中考，单独选用半命题题型的考区约占
10
％；另外，笔者收集的
82
道选题作文中，采用半命题题型作
为备
选考题的考区有
29
个。这些数据
，充分反映了半命题作文的重要地
位。
1
题型解码
半命题作文在试卷上出现的情形有两种：一种是单独出
现，约占三分之二；另一种是
在选题作文中出现，约占三分之一。
从命题形式上看又可分为两种：有提示语的半命题作
文，与材料作
文、话题作文相像；无提示语的半命题作文，距全命题作文较近。
2007
年以来半命题作文最显著的变化是有些考区在待补充的部分，<
/p>
题目给出选择提示，且作了限制：必须选填提示中的一个词。还有
少数考区出现了给材料半命题作文和要求写读后感的半命题作文。
这就加大了限制的力度
，这些新情况可能会成为未来半命题题型的
走向，应该引起我们的高度重视。
根据要求补全题目的位置，半命题作文可分为
四种：一是前空式，
即要填的文字在题目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在题<
/p>
目的中间部分；三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分；四
是前后空式，即要填的文字出现在题目的两端。有专家分析，
2008
< br>年半命题作文呈现出三大特点：一是提示语更加明确，命题者巧妙
借鉴材料作文、
话题作文的长处，把
“
材料
+
题目
”
和
“
题目
+
要求
”
的
合理形式引入半命题作文，出现了题型不同、思路却一脉相承的命
题新特点，预计这种趋势在
2009
年将继续
保持；二是内容有所扩展，
考题由过去的以自我为主的写作内容，逐渐向社会、文化、人
生等
延伸；三是限制逐渐增强，不少考区改变在横线上自主补题的做法，
要求考生在提供的几个词语中任选一个作文，命题形式更趋公平合
理。
2
命题揭秘
2008
年全国中考作文试题的内容和能力考查主要表现
在加强
了对
“
人
”
自
身的思考与认识，内容上大体可以分为四大能力
考查：
“
关注社会与生活
”
、
“
关注自我与成长
”
、
“
关注人生与思考
”
、
“
关注审美与情感
”
。
①关注社会与生活。收集的
82
道作文题，以关注社会与生活为主流，
顺应了新课标的要求，不断引导广大青少年关心自我成长的环境和
生活中的变化，并且积
极投身到火热的现实生活中去。命题者力求
结合考生的生活实际，让每位考生都有事可写
，有话可说，有情可
抒。比如：四川泸州的
“
< br>当
_____
来临
”
、河北唐山
“
那一刻，我们
_____”
。显然与本年度重大事情有联系。
②关注自我与成长。
注重以考生生活经历、成长历程为出发点，引
导学生关注自我、感悟自我、思
考自我，是中考作文命题的又一走
向。比如：山东威海的
“__
____
的肩膀
”
、湖南郴州的
“______
使我
们
______”
< br>、安徽省的
“
我
在
_____
得到快乐
”<
/p>
等，都把考查的目光投向了考生自我及成长的体
验。
③关注人生与思考。
关注人生，突出人生思考和人文关怀，关注学
生的发展，注意培
养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导
学生健康成长，这一点在
2008
年中考作文命题中体现得非常突出。
比如：四
川成都的
“
震撼心灵的
______”
、江西的
“
有时，我也想
______”
等。
<
/p>
④关注审美与情感写作最能体现一个人的综合素质。在全国各地的
中考作文试题中，不乏关注文化积累与文化素养、审美情趣与情感
体验的题目。这些作文
题表明，命题者试图借以引导考生提升自身
文化素质和审美情趣。比如：北京密云的
“
传递
______”
、天津的
“______
，你好
!
”
等。
2
．审题时应注意的问题
1
拟题支招
文题，乃一篇文章之眼目。
好文章，不仅要有慧心，还
要有一双明眸。在半命题作文的拟题中，如何打造一双诗意盎
然的
明眸，达到一笑惊宫闱的效果呢
?
①审清题旨，找诗意触点。
审题，就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。开放之处就
是诗
意的触发之点，只有找到了这个点，才能有的放矢，拟出靓题。有
< br>些题的限制性极强，如
“______
，想说爱你容易<
/p>
”
，第一空只能填
“
想
说
”
的对象，第二空也只能填<
/p>
“
很
”
、
“
不
”
等副词，像这
样限制性极强
的半命题，只能在内容或体裁上去下工夫。有些半命题看似限制性
强，其实是很开放的，如
“
如果感到
______
，你就
______”
，乍一看，
可填的无非是
“
快乐
”
、
“
拍
拍手
”
、
“
痛
苦
”
、
“
哭出
来
”
之类，仔细审
视一下，你就会发现
第二空是可以挖掘的出彩点，如
“
如果感到快乐，
你就撷一路落英
”
。而有些题，只是在句式上给出了
限制，选材、立
意的自由度很高，如
“
最爱
______”
、
“______
我
______”
如果遇到这
样的题，就可以尽情发挥。
②匠心独运，采诗意文眼。
以下面这道作文题为例吧：
“
洗手的时候，日
子从水盆里过去；吃饭
的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。<
/p>
”
过
去的日子去得那么匆匆，现在的日子
如指间滑落的轻纱，在这如烟
似雾的日子里，你体验着成长的快乐与烦忧，释放着青春的
朝气与
才情，思索着人生的梦想与遭际
??
请你选择一段刻骨铭心的日
子．以
“
在
______
的日子里
”
为题，写一篇不少于
600
字的作文，除
诗歌外，文体不限。
可借鉴古诗词。我们平时在课文中所学的古诗词都堪称经典，借鉴
古诗词既能使文题
文采斐然，又能显示出良好的语文素养。如
“
在浅
草弄春的日子里
”
《钱塘湖春行》
、
< br>“
在情满秋池的日子里
”
《夜雨
寄北》
、
“
在暗香盈袖的日子里
”
《醉花阴》
、
“
在举杯邀月的日子
里
”
《月下独酌》
等等。
可
借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名家的杰作，借鉴他们的作品，
不仅事半功倍，而且能
拉近与读者的距离。如从《明天会更好》中
我们可以
“
借
”
得这样一些题目：
“
在记忆风干的日子里
”
、
“
在心灵被
敲醒的日子里
”
。从《菊花台》中可以得到这样一些题目：
“
在夜凝
成霜的日子里
”
、
“
在笑容泛黄的日子里
”
< br>
等等。其实还可以借鉴公益广告、书名、影视剧名、经典台词等等。
可虚实相生。如
“<
/p>
重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，
柔柔的和风把深
深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾
”
，本是虚化的
“
赞美
”
、
“
期待
”
，却因
“
重重
”
、
“
玫瑰迷雾
”
而变得形象可感
，这样
化虚为实，使语言美不胜收。拟题若能变虚为实，题目一定诗意盎
然。如
“
在梦想拔节的日子里
”
、
“
在心灵久旱的日子里
”
、
“
在乘梦飞
翔的日子里
”
等。
可拟人。
“
而海呢
??
欣然地溅跃起来
??
开了灿然万朵的银花
”
《说
几句爱海的孩子气的话》
，运用拟人的手法写出了海的生动活泼。
拟题时，也可用拟人的手法将
题目拟得意趣动人。如
“
在阳光偷懒的
日子里
”
、
“
在风歌云舞的日子里
”
等等。
可提出一个象征体。
“
蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也。
”
拟题也像
蚕吐丝那样，要善于思考，从内容中提炼出一个传神的象征体，并
把它
拟到题目中去。如同样以汶川大地震为素材，颂扬坚韧不拔的
民族精神，有的同学将题目
拟为
“
在地震的日子里
”
或
“
在地动山摇的
日子里<
/p>
”
。这样的题目比较直白，而有的同学却能找到一个象征体来
拟题。如
“
在红旗飘扬的日子里
”
，这红旗既是北川中学傲然不倒的
国旗，也是团
结、坚韧的民族魂的象征。
③用心推敲，炼精妙文题。
半命题作文的拟题，要特别重视检查。一是检查通顺不通顺，主要
看语
言是否连贯，文理是否通达。有的同学为了题目的标新立异，
不惜题文不对，这就本末倒
置了。二是检查精彩不精彩，但要特别
注意：不能以词害意，题与文要圆融和谐。如果题
目通顺又精彩，
那么这个半命题拟题就成功了。
2
立意点拨
考场应试作文立意的好坏决定着作文的成败，考生在审题立意
时应
建构自己认识事物、判断是非的思维能力，形成自己的而不是别人
< br>的思维方法，从而掌握审题立意的技巧。
①立意应有鲜明的时代感，紧扣时代特征，反映当今社会以及人物
的精神面
貌，突出当今社会的重大变革与发展，体现当今社会人们
的精神追求和思想倾向。无论写
什么文体，其立意都必须抒发、倡
导积极向上的人生态度和勇于进取的创造精神，立意不
健康甚至错
误，其他一切便均无从谈起。
这里的鲜明，是指一篇文章中作者的情感、态度、观点应清楚
、明
确，绝不含糊。要做到鲜明，可从两方面人手，一是
“
理
”
，一是
“
情
”
。所谓
“
理
”
就是表现一定的思想；所谓
“
情
”
就是表现某种感情
。
立意时可根据不同的题目，确定应表现
“
理
”
还是表现
“
< br>情
”
。请看
2008
年的一篇佳作《人生三境》选段：
人生必然是这样，渐行渐远。有言曰：少年看山是山，看水是水；
中年看山
不是山，看水亦非水：老年看山还是山，看水仍是水。此
言得之。人生就是从单纯到复杂
，又归于平静简单的周而复始。而
我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界．并
且在这个过
程中，提纯生活之意义。
这位考生在文中引用寓理颇深的名言来深化主题，破解三种
“<
/p>
境界
”
所蕴含
的深刻的人生哲理，可谓妙不可言。再看
2007
年的《回归母语的本
源》选段：
远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的
诗经
楚辞，魏晋的乐府双壁，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，
< br>都源源不断地为精神注入营养。
“
青青子矜，悠悠我心<
/p>
”
的求贤若渴：
“
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年
”
的缱绻情思：
“
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑
”
的壮志难酬：
“
苍山负雪
，明烛天南
”
的瑰丽风光都
深深地印在
我们灵魂深处。
作者从国人的语言
浮躁这一现象切人，喊出了
“
远离浮躁，回归母语
”
的强音，充满民族自豪感和对母语的忧虑与呼唤，情感充沛，时代
感强。
不过，文章
立意的
“
理
”
和
“
情
”
不是
截然分开的，有时表现
“
理
”
的文
章有很浓厚的
“
情
”
，有时表现
“
情
”
的文章也有很浓的
“
理
”
趣，只是
各有侧重罢
了。
②立意应有厚重的历史感，要
善于用小事件、小题材来反映大主题、
大思想，要使作文折射出深刻的思想光芒。做到这
一点很不容易，
考场作文篇幅一般都不长，要在几百字的文章中反映出大主题和深
刻的思想，绝非易事。不过，只要加强练习，掌握一定的审题立意
的技
巧，做到这一点也并非难事。我们常用的立意方法是大题小做
或小题大做，也就是以小见
大的方法。
大题小做、小题大做的
“
题
”
，指忌
讳的是考场作文中的话题或主题。
所谓大题小做，就是指在构思立意时，采用化大为小的
方法，把内
容宽泛的话题化为自己要写作的具体而微的事情，或者某一方面、
某一领域的具体内容，为大而空、宽而虚的话题找一个具体而又小
巧的突破
口，便于从小处着手，以小事件、小题材反映大主题、大
思想，从具体而微的内容或事件
中折射出深刻的思想光芒。与之相
反，小题大做则是把具体窄小的题目从大处着手，来反
映大主题、
大思想。
大题小做、小中见大是使文章立意深刻、具有厚重历史感的重要方
法。因此，
我们要及时掌握这种化大为小、化整体为局部的方法，
通过生活中的小事情、事件中的小
角度，来反映广阔的现实生活，
揭示深刻的社会主题。请看
20
07
年的一篇佳作《当记忆流经奥斯维
辛》的开篇：
当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的
怒吼与女人的尖叫，
看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而<
/p>
且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。
难道时间已将历史风化．坚韧的犹太民族已似
“
一笑泯恩仇
”?
没有
!
不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。当犹大<
/p>
纪念日那天，德国总理跪在营前．默默悔过。男儿跪地惊天动地，
何况总理
!
而这又是为什么呢
?
因为他们没有忘记。
作者采用大题小做、小中见大的方法，站在全人类的立场，对历史
问题进行总结和反
思，主题可谓大矣，然而这位考生却独辟蹊径，
大胆地将关注的目光射向了二次大战中的
奥斯维辛集中营和德国总
理的一跪，一个小小的窗口，却收到了
“
一粒沙里看出一个世界
”
的
效果。
③立意应有
崇高的使命感。这是就立意的深刻特点来说的。学生正
处在
<
/p>
世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，随着年龄的增长，
对世界、社会、人物、事物的接触越来越多，思考的问题也越来越
多，对其复杂性越来越
困惑，对人生和前途有时比较迷茫，因此，
在写作中常常表现出疑惑、困惑、消极、悲观
，甚至仇视社会和他
人，导致文章的立意片面或消极，缺乏一种昂扬向上、积极奋进的<
/p>
使命感，造成考
场作文的失误或失败。
立意的使命感要求学生在审题立意时，要善于领会命题者的意图和
思想倾向
，要善于联想社会生活中的亮点，善于选取一些具有崇高
使命感的古今人物和事件，从中
提炼出高远的立意来。当然要学会
辩证地思考生活现象和社会现象，在认识问题时不可一
概而论，因
为世界是复杂多变的，问题是层出不穷的，对自然、对社会、对人
生的认
识，我们唯有作辩证思考，才能得出正确的结论。
3
点题艺术
考场作文不喜欢含蓄，要多一点
“<
/p>
二锅头
”
，少一点
“
碧螺春
”!
何谓
< br>“
二锅头
”?
它是我国北方的一
种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身
发热；何谓
“
碧螺春
”?
此茶需慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出
滋味来
的。也就是说，考场作文必须要有很强的
“
视觉冲击力
”
，让阅卷教
师
在瞬间被它吸引，被它打动，而点题是最有效的方法。点题的艺
术可谓异彩纷呈，常见的
有以下几种：
①先声夺人，题记点。
题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者对文章承载
的思想与
情感有明确的体味。如中考满分作文《相信自己，也要相
信别人》一文的题记为：
“
庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信
自
己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
”
题记用三个排
比
句夺人目光，整饬一致，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，
< br>于鲜明的对比中点出文题，为下文阐明自己的观点作铺垫。
②开宗明义，篇首点。
落笔紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。如
中考
满分作文《充满活力的岁月》开头：
“
青春，在我的眼里，仿佛就是
那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷
的想象。青
春是
a
，像一座金字塔
??”
开篇点题并领起下文，在作者眼里，每一
个字母都是一种事物，一种能给人启示或力量的源泉，一个能展示
青春激情与风采的舞台。
③卒章显志，结尾点。
结尾点题，卒章显志，水到渠成，既能让读者充分、准确地把
握主
旨，又能在结构上收束全文。如中考满分作文《诗
――
中国文化的
亮点》结尾：
“
诗，是在这尘埃中绽放的绝世之花。诗，是中国华夏
千年的不老传说。诗，是中
国古文化幻化万千的绮丽亮点。在历史
中，在传说里，诗是值得我们骄傲的亮点。
”
用形象精当的排比收束
全篇，回扣了文题，
升华了文意。
④蕴涵深沉，含蓄点。
【篇二：半命题作文】
半命题作文范文
第一次
《第一次竞选》
< br>第一次拔牙，第一次学游泳，第一次骑自行车
??
或痛苦
，或兴奋，
或惊奇，都给我留下了深刻的印象。而最使我难忘的还是第一次竞
选。
(
开头点题：简洁
)
在学校里，我最敬佩的是大队委。他们值勤、
升旗、检查卫生、
帮助低年级的小同学，是那么神气，那么热情。
{
点出敬佩的原
因。
}
我多么希望能成为他们中的一员。四年级上学期，
我接到通知，我被提名为大队委的候选人了。啊！我梦寐以求的愿
望就
要实现了！我快乐得仿佛从平地飞到了云端。
{
心理描
写
}
．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．．（事件起因：我
被提名为大队委的候选人了。）
[
略
]
竞选时间是一周后的星期五。为了能在竞选会上有好的表现，为了
实现我的
理想，我做了充分的准备。因为我是学校舞蹈队和合唱队
的主要成员，学校里认识我的同
学不少。但是大家认可的是我在舞
台上的形象，对于我的工作能力，了解得并不多。于是
我在竞选稿
中，除了作详细的自我介绍外，更注重表现自己战胜困难的勇气。
{
行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．一、
动描写
}
在期待中，竞选的日子来到了，我既紧张又激动。在我之前演讲的
哥哥姐姐都是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．很有
经验的，他们的表现
都很出色，这给我带来了很大的压力。我忐忑
不安：跟他
们．．
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．相比，我
不但年龄小，经验也不足，代表们会
把支持票投给我吗？这时，我脑中闪
出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．
．．．一句话：自信是成功的第一步。我反复地默念
着这句话，心情慢慢平静下来了，先
前．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．的紧张和压力变成了自信。
{
心理描
写
}
．．．．．．．．．．．．．．．．．．
终于轮到我了。我迈着轻快的步子走上讲台，信心十足的开始
了我
的竞选演说：．．．．．．．
（事件经过：为了能在竞选会上有好的表现，为了实现我的理想，
我做了充分的心里准备、准备了演讲稿；并充满自信地进行了演
讲。）
[
详
]
两天后，选举结果出来了。我来到公布栏前，看到自己的名字
以及
获得的票数
——
44
票（是第二名呢）。哈！太好了，我成功了！我
如愿以偿当上了大队委！在同
学．．．
们的祝贺声中，我暗暗下决心：我一定不辜负大家的
信任，我会认
真地履行自己的
职．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．责。
{
心理描写
}
（事件结果：我如愿以偿当
上
了大队委！）
[
略
< br>]
．．
这成功的第一次竞选，让我更充满信心地去面对更多的第一次。
（结尾扣题：有力、揭示中心。）