如何写好科研课题申报书
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如何写好科研课题申报书
教科研课题的申报是
广大教师从事课题研究工作的前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，
研究人员
要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及
< br>格式书写是否正确有密切关系的。
一、完整填写课题申报书的方法
1.
课题申报书写作格式
课题申报书的写作一般用表格形式，包括：
< br>①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承
诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与
本课题有
关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得
的研究课题；⑤课题设计
论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研
究的基本内容、重点和难点、国内外同类
课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和
实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究
水平、组织能力和时间保证，参
加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；
⑥预期研究成果
；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的老师）；⑨课题负责人所在
单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。
2.
课题申报书写作特点
课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申
报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几
点：
2.1
全面性：
全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）
都要求研究者就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也
要
了解国内或省内外的研究现状。
2.2
创新性：
无论什么科研课题必须
要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要
求在前人没有研究过的或
是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结
论，它可
以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理
< br>论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。
2.3
科学性：
申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要<
/p>
有科学的探索精神和科学的论证。
2.4
前瞻性：
课题内容应充分地预测
到它的创新之处、经济价值和社会效应。
2.5
选择性：
除了招标课题外，各类课题指南
都只是一个大概的范围，研究者可根据自身的条件找准
合适的科研项目。选题可基本反映
出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度，实验技术与操作
能力的熟练程度，
科学思维和分析能力的强弱程度，知识结构和知识范围的深度和广度，因此，研究生必
须
实事求是地根据自己的能力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，寻找到适合自己的科研课题。
2.6
针对性：为了避免重复，所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某
一领域的某一问题上，命题必须确
切。
2.7
可行性：
从课题拟研究的内容到方法都应具有可行性，要考虑本课题承担单位所具备的各项条件
和因素，根据实际情况选择切实可行、力所能及的课题。
3.
课题申报书写作方法
申报书从格式到内容的写作都是有一定的方法、技巧和
要求的，掌握好的方法有助于研究生课题申报
成功。即：
3.1
写作的定位：
课题拟研究的内容和范围不是写得越多、越大就越好，一定要善于抓住重点并把握
拟研究内容的深度以及与自身的条件和能力的关系等。课题的形成和选择是科研工作中比较艰苦的一个阶
段，选择课题就是将自己的主攻方向正确定位，定位正确是课题申报成功的一半。
3.2
写作前要调研：
动笔前的调研工作很重要，可以避免低水平的重复。因此，一是要与科技
主管部
门密切联系，要及时了解国家和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向；二
是必须加强申报前的文
献资料查阅和调研工作，及时了解国内外该研究领域的技术现状、
动态趋势及存在的问题，并认真加以分
析，
根据自己的优势确定
主攻方向和目标；
三是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、
< br>资助方式、
资助强度及对象，从而选择合适本人特点的对口课题。
3.3
在“新”
字上下功夫：
课题申报突出自己拟研究内容的新颖性，通过检索了解有关的
科研项目
是
否已经有人做过，
研究的程度如何，
有没有和该课题密切相关的文献报道等。
如
果有密切相关的文献报道，
就要努力查找原始文献，弄清其科研思路、课题设计、科研方
法、技术手段、实验材料等方面与本人的科
研项目的不同点，以及本人的科研方法、技术
手段等是否更合理、更有科学价值，社会效益和经济效益是
否更大等，这些都是需要考虑
的因素。同时在课题目标、研究的思路、内容设计、科研方法、技术路线或
技术手段、技
术成果等方面中的某一方面，是他人没有做过的或获得的。这是打动专家评委的关键所在。
3.4
依据要充分：<
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在查阅大量国内外文献资料，广泛调研的基础上，尽可能地把申报课题的意义、特
点、重点、难点和创新点充分表达出来。要清楚、客观、全面地说明国内外同行的研究状况，如己
研究的
程度、所用的方法和手段以及发展趋势，要特别指出目前需要解决的问题及其没有
解决的原因，提出对此
问题的解决办法及要达到的目的等。
3.5
设计要周密：
课题研究方法的设计，
牵涉的主要问题是申请的经费和时间能否做到较合
理的使用，
它是课题研究条件的基本保证，是课题研究非常重要的组成部分，对拟申报课
题的完成和经费审批落实起
着至关重要的作用。
因此须用最科学
、
最简便、
最清晰的思路设计科研步骤，
以最佳的组合、
最少的成本、
最短的时间，得到最理想的科研
效果。
3.6
注重过程化：
阶段性成果是完成最终成果不可缺少的重要过程。拟研究过程
中所需解决的具体科
学技术问题，包括拟研究的范围、内容和具体指标等，写作时应力求
内容具体、完整、切题，目标集中、
明确突出阶段性成果。
3.7
专家指导好：
国家为了鼓励青年人才脱颖而出，各类课题都有青年项目，这特别适合初次搞研究
的人。但初次搞研究的人在申报课题时，由于经验不足、知识面不宽、资历浅等原因，往往需要有关专家
的指导，才有可能使课题申报成功立项。要取得专家的有效指导，一是根据课题的目标、
内容和性质选准
专家。二是根据研究的需要来选择导师指导的方式。专家的指导一般可以
分为个别咨询、集体讨论和集中
培训等几种形式。不同形式适用于不同课题。个别咨询的
特点是灵活性、针对性强，获得指导的效率高，
而且能够就某些问题与专家进行比较长时
间的深人探讨。集体讨论可以发挥各专家的专长和智慧，克服个
人条件的局限性，形成互
补效应，而且专家们在一起可以互相沟通信息、交换意见，展开思想碰撞、问题
辨析，使
问题具体化、明晰化，从而为课题组提供多方面的修改、完善意见。但是要将一些专家集中到一
< br>起不是一件容易的事情，要慎重取舍。三是及时总结教育专家指导的意见和建议。四是带着问题向专家请< /p>
教。课题组事先有准备，有自己的研究思路，能够提出问题，那么专家可以有的放矢，及时
提出解决问题
的方法或提供解决问题的思路；或者，课题组在专家的点拨下，很快能找到
解决问题的方法。如果自己的
研究思路与导师的想法不相契合，那么可以及时请教专家，
对双方的思路进行讨论、辨析，最后形成正确
的研究路径。
3
.8
持续性关注：
任何课题指南范围内的选题，
都是各学科比较关注的前沿科学研究空白点，
具有持续性，每年都要进行招标，
若你不计较一时申报的成败，确定研究目标，持之以恒探究，终有申报
成功的一天。
4.
课题申报书写作技巧及要求