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2021年2月24日发(作者：不愿让你走)

《一匹出色的马》说课

一、说教材

《一匹出色的马》

一匹出色的马》

是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。

讲述的是一家

外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马” 骑，她忘记了疲劳，比大家都先

到家的故事。

课文写的非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛

< p>
起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。这些描写春景

的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。

本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够达到 事半功倍的效

果。

二、说目标

知识与能力

1.

< br>会读“郊、泛”等

14

个生字、会写本课“匹、纹”等< /p>

8

个生字。

2.

指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.

读描写的句子，边读边想象所描写的画面。

过程与方法

从妹妹的变化中体会兴趣的力量。

情感态度与价值观

在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。

三、说教法、学法

1.

< p>
兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏

< p>
中既巩固了拼音，又认

读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。

2.

愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足 的时间，让学生结合自己的生

活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。

3.

培养低年级学生积极对感兴趣的话 题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交

际的目标之一。

< br>在本节课中，

让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，

取得不同

的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。

四、说教学过程

1.

收集资料，激发兴趣。

新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，

< br>并表达自己的看

法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生寻 找自己生活中的例子，看

是用什么方法怎么来消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想 学习这一课的兴趣。

2.

游戏识字，情感朗读。

新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程< /p>

中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能认识哪些字，能读好哪一段。

激发了学生主动

识字、读文的愿望

,

< br>达到了较好的效果。

例如学习“景”

< br>，出示图片，让学生观察画上美丽的

景色，然后出示“景”字，这样，加深了学生 对“景”字的印象。

3.

插想象翅膀，练口语能力。

在第三个教学环节中，

仍然是让学生在充分的情感体验中表面自 己不同的看法和想法，

使学

生的思维、想象潜力充分发挥，并锻 炼了口语表达能力。

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